孩子從幼兒園回家后常常會(huì)以“游戲”的方式重現(xiàn)其在幼兒園的生活和體驗(yàn)。這些重現(xiàn)孩子在幼兒園生活的“游戲活動(dòng)”能真實(shí)地反映孩子在幼兒園里的經(jīng)歷和體驗(yàn)，對(duì)我們?cè)u(píng)價(jià)教師的教育行為和工作態(tài)度有極高的參考價(jià)值。請(qǐng)看如如下案例：

有一次，我?guī)业呐笥鸭八麄兊男∨畠喝ス珗@玩。在公園里走了一會(huì)兒，小女孩就大聲地說(shuō)：“你們?nèi)齻€(gè)人站好隊(duì)！”——我們?nèi)齻€(gè)大人演戲似地站好了隊(duì)，然后小女孩又說(shuō)：“不要說(shuō)話！再說(shuō)話我就讓你出去蹲到廁所里?！薄覀兟?tīng)到小女孩稚嫩而嚴(yán)厲的聲音，想笑又不敢笑，只好尷尬地東張西望，結(jié)果小女孩又用更為嚴(yán)厲的口氣對(duì)我們下命令：“齊步走！”“不許回頭！再回頭就……”她得意地?cái)[布著我們，沒(méi)完沒(méi)了地訓(xùn)斥我們……

小女孩為什么會(huì)這樣呢？其實(shí)，這是她在幼兒園生活的一種真實(shí)的重現(xiàn)，更是她內(nèi)心情緒的一種宣泄。

從上述案例中，我們可以看到孩子的老師平時(shí)對(duì)他們是很嚴(yán)厲的，可以推斷在這樣的老師管教下，孩子們內(nèi)心是充滿恐懼和壓抑的。

為了更好地了解教師，評(píng)價(jià)者可以多向家長(zhǎng)了解其孩子在家重復(fù)了些什么樣的昨天的故事，相信這些“故事”定能給我們了解教師，評(píng)價(jià)教師提供許多真實(shí)可靠的材料。