孩子的思維很奇怪，總有那么多個(gè)“為什么”，而且這些“為什么”如此古怪。面對(duì)不知道該如何回答的“為什么”時(shí)，你的做法是“√”還是“×”呢？來(lái)看看吧。

孩子特別喜歡問(wèn)“為什么”，而且一連就是好幾個(gè)，常常問(wèn)得你不知所措。

比如，孩子問(wèn)：“汽車為什么會(huì)跑?”“為什么有輪子就會(huì)跑?”……

你的反應(yīng)：

A．生氣地說(shuō)：“你干嗎老問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了？！”

錯(cuò)：父母被孩子沒(méi)完沉了的提問(wèn)而生氣，或者被孩子的最后一個(gè)問(wèn)題“問(wèn)倒”，覺(jué)得很沒(méi)“面子”而很生氣。這將大大打擊孩子的好奇心和求知欲。

B．“汽車本來(lái)就會(huì)跑，沒(méi)有什么‘為什么?！?/span>

錯(cuò)：孩子從今以后不再“好奇”，因?yàn)橐磺卸际恰袄硭?dāng)然的”。

C．“因?yàn)槠囉休喿印?/span>”“因?yàn)檩喿涌梢赞D(zhuǎn)。”……

孩子問(wèn)什么就答什么。

優(yōu)：有利滿足孩子的求知欲，進(jìn)而鼓勵(lì)他的好問(wèn)好學(xué)精神。

劣：未能引導(dǎo)孩子去觀察，去發(fā)現(xiàn)。

D．“你能問(wèn)這么多問(wèn)題，媽媽很高興！”

對(duì)。你的高興等于是鼓勵(lì)孩子好問(wèn)精神，有利于培養(yǎng)孩子愛(ài)思考的習(xí)慣。

孩子的問(wèn)題需要科學(xué)解釋，可是有的科學(xué)道理事孩子所不能理解的，或者你也不知道。

比如，“蝴蝶飛舞為什么沒(méi)有聲音，而蜜蜂飛舞有嗡嗡的聲音？”

你的反應(yīng)

A．“別問(wèn)我，我也不知道?！?/span>

錯(cuò)：父母粗暴的態(tài)度，不僅未能讓孩子的求知欲得到滿足，同時(shí)，還會(huì)讓孩子心情很不高興。

B．“蝴蝶飛動(dòng)的時(shí)候翅膀震動(dòng)慢，而蜜蜂飛行時(shí)翅膀震動(dòng)很快?！?/span>

錯(cuò)：直接告訴的方式很難使孩子真正理解相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)，孩子也沒(méi)有因?yàn)橛小皢?wèn)題”而學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

C．“蝴蝶飛動(dòng)的時(shí)候翅膀震動(dòng)慢，而蜜蜂飛行時(shí)翅膀震動(dòng)很快。你過(guò)來(lái)看一看蝴蝶飛時(shí)翅膀是怎么動(dòng)的，蜜蜂飛時(shí)翅膀是怎么動(dòng)的？”

優(yōu)：孩子直接獲得了相關(guān)的知識(shí)，并且通過(guò)觀察驗(yàn)證了知識(shí)，這在一定程度上滿足了孩子的好奇心。

劣：“直接告訴”未能讓孩子“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，今后有問(wèn)題總是喜歡通過(guò)問(wèn)別人來(lái)解決，而不是自己解決。

D：“孩子，你過(guò)來(lái)看看，首先觀察蜜蜂和蝴蝶停留在花朵上是否有聲音；然后再看看蝴蝶飛時(shí)翅膀是怎么動(dòng)的，蜜蜂飛時(shí)翅膀是怎么動(dòng)的，它們有什么區(qū)別？”

對(duì)。讓孩子學(xué)會(huì)了通過(guò)自己的觀察、對(duì)比來(lái)解決增長(zhǎng)知識(shí)，這樣，既讓孩子獲得了相關(guān)的知識(shí)，又讓孩子學(xué)會(huì)了觀察。

孩子的問(wèn)題很尷尬，你不好意思回答。

比如，為什么男孩是站著撒尿的？

你的反應(yīng)：

A．“本來(lái)男孩就是站著撒尿的。沒(méi)有什么為什么?！?/span>

錯(cuò)：孩子的求知欲沒(méi)有得到滿足，因?yàn)槟愕幕卮鸬扔跊](méi)有回答。

B．“今后不許再提這種傻問(wèn)題,羞死了！”

錯(cuò)：孩子會(huì)莫名其妙，干嗎問(wèn)這樣的問(wèn)題就讓人羞死了呢？……

C．“因?yàn)楹⒆佑嘘幥o?！?/span>

對(duì)：拿來(lái)一張生理解剖圖片，告訴孩子因?yàn)槟泻⒂行￡幥o，站著小便比較方便；女孩子沒(méi)有沒(méi)有小陰莖，站著小便不方便——孩子不信，你可以讓她試試。

認(rèn)識(shí)男女之間生理上的不同，沒(méi)有什么值得尷尬的，問(wèn)題出在家長(zhǎng)，而不是孩子，孩子看男女之間的一切都是很“自然的”。

孩子的問(wèn)題很深?yuàn)W，或者你認(rèn)為是沒(méi)有答案的。

比如，太陽(yáng)為什么會(huì)落下去？

你的反應(yīng)：

A．“地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，太陽(yáng)又自己轉(zhuǎn)……”

錯(cuò)：你的答案雖然科學(xué)，但是孩子越聽(tīng)越糊涂。因?yàn)楦鶕?jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)，是太陽(yáng)圍繞地球轉(zhuǎn)，東邊出來(lái)，西邊下去……

B．“一到晚上，動(dòng)物們回家睡覺(jué)了，太陽(yáng)公公也到山的那邊去休息啦?！?/span>

對(duì)：這樣的回答雖然不符合相關(guān)科學(xué)原理，但卻能使孩子的好奇心得到滿足，同時(shí)，這種“童話式”的回答并不會(huì)影響到孩子今后對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握。

比如，人為什么會(huì)死？

你的反應(yīng)：

A．“人死了就是睡著。”

錯(cuò)：這樣的回答會(huì)給孩子帶來(lái)恐懼感，比如，晚上害怕上床睡覺(jué)。

B．“所有的人都會(huì)死，媽媽也會(huì)死。你也會(huì)死?！?/span>

錯(cuò)：因?yàn)楹⒆訒?huì)以為“媽媽的死”馬上就要發(fā)生，自己也會(huì)“活不長(zhǎng)了”，從而感到害怕。

C．“所有活的東西都會(huì)死，人是這樣，小動(dòng)物、樹(shù)木花草也是這樣?！?/span>

對(duì)：讓孩子了解生死是自然現(xiàn)象，就可以。

D．“媽媽會(huì)陪寶貝很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，要等到媽媽很老很老的時(shí)候才會(huì)死?！?/span>

對(duì)：這樣，可以給孩子安全感。