講座提綱

主講人  莫源秋

一、專業(yè)與不專業(yè)的區(qū)別

（一）專業(yè)精神

（二）遵守專業(yè)流程

（三）遵守行業(yè)規(guī)范

（四）精益求精

（五）有完整專業(yè)知識(shí)體系

（六）不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步

（七）專業(yè)能力發(fā)揮良好且穩(wěn)定

（八）善于控制自己的情緒

二、幼兒教師，你專業(yè)嗎？

三、幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的含義

四、專業(yè)成長(zhǎng)的必要性

五、幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)意味著什么

（一）意味著保教工作效率的提高

（二）意味著幼兒教師從工作中不斷地獲得成就感幸福感，越來越喜歡自己的工作

（三）意味著師幼之間感情的加深

（四）意味著幼兒對(duì)幼兒園的生活更加向往

（五）意味著幼兒獲得更好的發(fā)展

（六）意味著逐漸形成自己的一套幼兒教育理念

六、《綱要》中幼兒老師的角色與扮演

（一）孩子們的玩伴

（二）教育活動(dòng)資源的利用與開發(fā)者

（三）教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施者

（四）良好家園關(guān)系的積極主導(dǎo)者

七、幼兒教師專業(yè)自我成長(zhǎng)的路徑

（一）向同事學(xué)習(xí)

（二）不斷地進(jìn)行教育反思

（三）工作與研究相互融合

（四）積極爭(zhēng)取上公開課的機(jī)會(huì)

（五）利用一切機(jī)會(huì)與專家交流

（六）脫產(chǎn)研修

（七）形成表達(dá)教育主張的意識(shí)和習(xí)慣

（八）向非幼兒教育專業(yè)人士學(xué)習(xí)

（九）充分顯示自己在工作等方面的價(jià)值

（十）向幼兒學(xué)習(xí)什么

（十二）向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)

（十三）自我充實(shí)