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A孩子． 良好的生活習(xí)慣可以讓孩子受益一生，每個(gè)家長(zhǎng)都想讓寶貝隨自己的意愿養(yǎng)成好的習(xí)慣，但往往實(shí)施起來有些困難，比如我的寶寶就一直不肯在飯桌上吃飯，總是在整個(gè)房間里來回跑著吃，真不知道如何加以糾正，光單純的說教對(duì)于他好像不起作用。請(qǐng)專家指點(diǎn)迷津。 答：寶寶就一直不肯在飯桌上吃飯，總是在整個(gè)房間里來回跑著吃——這是父母教出來的，如果孩子“整個(gè)房間里來回跑”你不去喂他，他就不會(huì)再有類似現(xiàn)象出現(xiàn)；如果吃飯時(shí)間孩子只顧跑不吃，那么，下一餐之前就讓他餓個(gè)半死——下一餐前不給任何食物，讓他體驗(yàn)到任性地亂跑的后果，多次如此操作后，孩子吃飯時(shí)間就會(huì)乖乖地吃飯。 B孩子 孩子比較挑食。女兒將近5歲了，但是，高蠻高，但比較瘦。而且，挑食。不過，發(fā)現(xiàn)要是有別的小孩與她共同用餐，原來她不吃的東西也吃得津津有味。 答： 1．許多孩子的偏食與父母，特別是與母親的偏食有關(guān)。一般來說，偏食的孩子在家不喜歡吃的食物，許多也是他母親不喜歡吃的。在喂養(yǎng)孩子的過程中，家長(zhǎng)總是有意無意地將自己的飲食習(xí)慣，甚至偏食習(xí)慣“傳染”給孩子。如母親不喜歡吃牛肉，其家也就很少，甚至根本不買這類食品，或者經(jīng)常有意無意地在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)該食品的厭惡情緒，久而久之，耳濡目染，孩子也就厭惡這種食品而形成偏食。 2．變花樣 如，有個(gè)孩子不喜歡吃茄子，父母就把茄子切成片，把肉夾到里邊；有時(shí)候還將茄子做成炸片…… 3．家長(zhǎng)做好榜樣：不要在孩子面前表現(xiàn)出某種食物的厭惡情緒，相反，在孩子面前對(duì)任何食物我們都表現(xiàn)出良好的胃口，以我們的良好食欲帶動(dòng)孩子的食欲…… C孩子 我家女兒三歲三個(gè)月了，吃飯不好。如果在幼兒園，早上一般不吃用勺子吃的稀飯面條，只吃饅頭，中餐也從不吃完，即便是這樣晚餐到家了也吃得少，大人喂的話吃得多。如果在家的話，早上吃得不多，中晚餐自己吃就吃得不多，總要大人督促在旁邊，還喜歡挑食，大人喂的話很聽話也認(rèn)真。對(duì)她吃飯的問題，很頭疼，總不能總要大人喂吧？再說，有的小孩在家吃飯大人喂都調(diào)皮，可是在幼兒園卻很聽話的吃，可能別的小孩怕老師，我問了我兒女，她說只有一點(diǎn)點(diǎn)怕老師。 答：加大孩子的身體活動(dòng)量，以便孩子有饑餓感；讓孩子自己吃——孩子不吃，就讓“不吃”的自然后果教育她。 案例 在孩子無理取鬧時(shí)，我們也可以通過自然后果來教育孩子。如，孩子早已學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃飯，但在某一天來性子時(shí)，非要父母喂（有時(shí)甚至只要母親喂）才吃；或者本來孩子應(yīng)該按時(shí)吃飯，但在某一天來性子時(shí)，無論你如何說他也不聽，尤其當(dāng)他以此來要挾成人來滿足他不合理的要求時(shí)，那就讓饑餓這種自然后果來懲罰他，讓他知道吃飯的意義，使他從經(jīng)驗(yàn)中知道做了不負(fù)責(zé)任的行為是要付出代價(jià)的。比如，有一次午飯時(shí)分，我的孩子曉曉突然提出要吃肯德基，她媽媽說可以星期天去吃，但曉曉卻堅(jiān)持“不去吃肯德基就不吃飯”，她氣急敗壞地將筷子扔到地上……，一家人吃飯完了，曉曉仍堅(jiān)持自己的態(tài)度，我耐心地說：“你不吃午飯，我們就要收拾碗筷了。”曉曉打開電視就看，壓根就不理我的話。她媽媽收拾完桌子，上班去了，我也不再理會(huì)曉曉而埋頭寫作去了。饑腸轆轆的曉曉背起書包上學(xué)去了，她被饑餓折磨了整整一個(gè)下午，回家后主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并打開冰箱自取食品，狼吞虎咽，從那以后，曉曉再也不敢輕易提出不合理要求了，并學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。 D孩子 日常的不良習(xí)慣如何改正？我兒子由于經(jīng)常換環(huán)境，又在奶奶家，又在姥姥家，而兩家的生活習(xí)慣又大不相同，孩子就學(xué)了一些不好的生活習(xí)慣，比如說吃飯要人喂，不愛和人打招呼，不愛運(yùn)動(dòng)，比較懶惰，該如何引導(dǎo)呢？ 答： 吃飯要人喂，不愛和人打招呼——上面已有答案。這里不再贅述。 不愛運(yùn)動(dòng)——父母要做榜樣，全家人都愛運(yùn)動(dòng)，孩子也會(huì)被感染的。不用講太多的大道理，以自己“熱愛運(yùn)動(dòng)”去帶動(dòng)孩子也熱愛運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，讓孩子在運(yùn)動(dòng)的過程中獲得快樂，比如，在運(yùn)動(dòng)過程中進(jìn)行一些游戲，進(jìn)行一些“比賽”等。 E孩子 莫老師:孩子在家吃飯總是很慢,可據(jù)他說在幼兒園總是吃得挺快的,并且沒吃過的菜任你怎么勸他都不會(huì)嘗試,用什么辦法可以克服這種障礙呢? 答：孩子在幼兒園總是吃得挺快——那是因?yàn)橛變簣@對(duì)吃飯速度有明確的不容置疑的速度要求，在家里吃得慢，那是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的吃飯沒有固定的時(shí)間要求。明確時(shí)間要求，并且堅(jiān)決執(zhí)行。讓孩子感覺到吃飯慢的“壞處”——不得吃飽，下頓飯之前餓得慘…… |
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