教學(xué)方法

形成

發(fā)展

教學(xué)速度

理論性知識(shí)

事實(shí)性知識(shí)

實(shí)際操作技能

抽象邏輯思維

直觀形象思維

思維的獨(dú)立性

記憶

言語(yǔ)

認(rèn)識(shí)興趣

學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能

意志

情緒

1.口述法

2.直觀法

3.實(shí)際操作法

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快

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中

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中

1.歸納法

2.演繹法

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慢

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快

1.教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)活動(dòng)法

2.獨(dú)立活動(dòng)法

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快

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中

1.認(rèn)識(shí)性游戲

2.教學(xué)討論

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慢

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慢

1.口頭檢查

2.書(shū)面檢查

3.實(shí)驗(yàn)室檢查

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中

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中

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慢

條    方

種件法

類(lèi)

口述法

直觀法

實(shí)際

操作法

再現(xiàn)法

探索法

歸納法

演繹法

獨(dú)立

工作法

教

學(xué)

任

務(wù)

形成理論性和事實(shí)性的知識(shí)

發(fā)展觀察力，提高對(duì)所學(xué)的內(nèi)容的注意

發(fā)展實(shí)際操作的技能和技巧

形成知識(shí)技能和技巧

發(fā)展思維的獨(dú)立性，形成研究問(wèn)題的技能和對(duì)問(wèn)題的創(chuàng)造性態(tài)度

發(fā)展概括的技能、進(jìn)行歸納推理的技能（從特殊到一般）

發(fā)展演繹推理的技能（從一般到特殊）

發(fā)展學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，形成學(xué)習(xí)勞動(dòng)的技能

教

材

內(nèi)

容

主要是理論性和信息的內(nèi)容

可以用直觀形式表達(dá)的內(nèi)容

含有實(shí)際練習(xí)、試驗(yàn)、勞動(dòng)作業(yè)等內(nèi)容

太復(fù)雜或很簡(jiǎn)單的內(nèi)容

復(fù)雜程度中等的內(nèi)容

教科書(shū)中是歸納的，或用歸納法講述的合理的內(nèi)容

教科書(shū)中是演繹地陳述的，或用演繹法講述的特別合理的內(nèi)容

適合于幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)的內(nèi)容

幼

兒

特

點(diǎn)

用相應(yīng)的口述法，幼兒有掌握信息的準(zhǔn)備

所用直觀法教具幼兒都能接受

有完成實(shí)際作業(yè)的準(zhǔn)備

對(duì)該課題進(jìn)行問(wèn)題研究尚未準(zhǔn)備

有準(zhǔn)備對(duì)該課題進(jìn)行問(wèn)題研究

有準(zhǔn)備進(jìn)行歸納推理，而對(duì)演繹推理感到困難

有準(zhǔn)備進(jìn)行演繹推理

有準(zhǔn)備對(duì)該課題進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)

教

師

可

能

性

各種口述法掌握得很好

擁有必要的直觀教具，能自制教具

有組織實(shí)際練習(xí)的教學(xué)物質(zhì)設(shè)備和教學(xué)材料

沒(méi)有時(shí)間對(duì)該課題進(jìn)行問(wèn)題教學(xué)

有時(shí)間對(duì)該課題進(jìn)行總是教學(xué)，并且探索教學(xué)法掌握得很好

掌握歸納教學(xué)法

掌握演繹法，并且探索教學(xué)法掌握得很好

有供幼兒獨(dú)立工作的教學(xué)材料，并且有充分的時(shí)間組織這些材料