曾經(jīng)邂逅的人和事

記得是在十三歲那年，我在家鄉(xiāng)讀初中，那是回鄉(xiāng)的第三個(gè)年頭。?

正值文革中，學(xué)生半天上課，半天務(wù)農(nóng)。日子看似平常，但對(duì)于我這樣一個(gè)從小生活在城市里的女孩子來說，生產(chǎn)隊(duì)里每天不同的莊稼活，都是極具挑戰(zhàn)性的。?

麥?zhǔn)涨暗囊惶?，生產(chǎn)隊(duì)里突然來了三位教師模樣的男人，三十歲上下的樣子，一胖兩瘦，一矮兩高，那位文質(zhì)彬彬的，圓臉白胖的那位，還戴著厚厚的眼鏡。

不知是不是跟高度近視有關(guān)，胖老師在三人中，顯得最為局促，每當(dāng)有人問他話時(shí)，不是不停地搓著手，就是習(xí)慣地扶一下眼鏡，鏡片后面的兩只眼球左右顧盼著，一幅心神不寧的樣子。村子里的人好奇，三三兩兩地圍著生產(chǎn)隊(duì)長宗立大叔，打聽個(gè)不停。??

宗立大叔人厚道，不會(huì)說謊，更不會(huì)打哈哈，但大伙明顯感覺出，他是不想說出實(shí)情。最后被大家糾纏不過，嘴里支吾著，半天迸出一句話：你們瞎落落啥呀，還不趕快干活去!

每當(dāng)村民們圍著宗立大叔糾纏不清的時(shí)候，另一位生產(chǎn)隊(duì)干部宗林叔便會(huì)出來打圓場(chǎng)，我看你們啊，真是吃飽了撐的，這都是人家上頭的安排，咱莊稼人管恁多干啥?又不多發(fā)你工分?不過我得多說一句，不管人家是啥人，因?yàn)樯对傻皆鄞謇飫趧?dòng)，都跟咱沒有一點(diǎn)關(guān)系，都好好待生人家，咱炳靈宮村的人厚道實(shí)誠可是遠(yuǎn)近出名的，可不能讓外村人說咱是落井下石，不地道。??

宗林叔的話其實(shí)已經(jīng)說出了答案，大伙一哄而散，似乎知道了應(yīng)該怎么做。??

?更細(xì)節(jié)的信息是我從二位叔叔的交談中，隱約聽到的?；蛟S因?yàn)槲沂莻€(gè)孩子，大人對(duì)我不設(shè)防，或許還以為我聽不懂呢!??

有一次在離我家不遠(yuǎn)的水井邊，宗立和宗林兩個(gè)一邊捋著套牲口的韁繩，一邊聊著天。??

宗立叔說，你說上頭讓咱管制這仨人，咋弄呢，人家可都是握筆桿子的手，哪里是干莊稼活的材料?給他們安排輕活又怕上級(jí)不愿意，要真是安排他們割麥軋豆的，你看他們的那架勢(shì)，那身板，也干不了呀!再出個(gè)岔子就麻煩了。??

宗林叔不緊不慢地說：你老哥愁啥呢，就讓他們?cè)趫?chǎng)院里干活，比地里的活兒輕快，能干多少干多少，咱再農(nóng)忙活多，還能指望人家?就是那么個(gè)過場(chǎng)。讓他們?nèi)顺宰≡趫?chǎng)屋里，也方便，上頭真有人問起來，咋不好糊弄呀!你老哥這輩子就是太膽小，咱就是老百姓，有啥可怕的，再不濟(jì)，還能開除咱的地球藉?現(xiàn)在城里多大的官員都挨批斗，都靠邊站了，你能說這些人里頭都是壞人?這三個(gè)人都是識(shí)文斷字的先生，說不定哪天形勢(shì)一變，又去教書了呢，讓我說，人家現(xiàn)在難處，咱也掙一只眼閉一只眼吧。??

宗立叔自然是滿心贊成宗林叔的話，他們都是心底善良的人，與大多數(shù)世代為農(nóng)的鄉(xiāng)親一樣，從心底里對(duì)文化和文化人，充滿著敬畏和崇拜。??

我們家在村子的最東頭，與生產(chǎn)隊(duì)的場(chǎng)院只隔著一條生產(chǎn)溝，一條鄉(xiāng)村路，直接距離不過三、四十米，透過小路兩邊搖曳的柳枝，可以清楚地看到三位教師來來往往的身影。??

每天早晨，我隱約聽到他們相互招呼著，齊齊地蹲在場(chǎng)院的一側(cè)，刷牙洗臉，然后又手忙腳亂的圍著地鍋?zhàn)鲲垼偃缓蟊闶歉魅硕酥?，圍成個(gè)等邊三角形，邊吃邊聊，氣氛并不像村民們猜測(cè)的那樣沉重，甚至還能聽到他們之間相互打趣的笑聲呢。??

上工的時(shí)間到了，村民們陸續(xù)從村子的各個(gè)角落里走了出來，走過我們家房前，走過生產(chǎn)隊(duì)的場(chǎng)院，再一直往東走。我們村里所有的耕地，幾乎都在村子的東邊，所以村子里的人常掛在嘴邊的話，就是上東地嘍!

通常走到場(chǎng)院時(shí)，會(huì)有小部分社員留下，這多半是上了歲數(shù)的，或是打場(chǎng)軋場(chǎng)的把式。剩下的大隊(duì)人馬浩浩蕩蕩繼續(xù)往東前行。男男女女的手里邊，不是握著鐮刀，便是扛著鐵锨，肩上還背著畚箕，那是準(zhǔn)備干完隊(duì)里的活，回來的路上，還要給家里的羊和豬割草打菜，或交給生產(chǎn)隊(duì)里換工分，莊稼人做著土里刨食的營生，那是一點(diǎn)都不敢耽擱的。正是麥?zhǔn)沾竺Φ募竟?jié)，每個(gè)人步履匆匆，臉上心里，洋溢著對(duì)豐收的期盼。

三位外來的教師就被留在了場(chǎng)院里，具體被安排做什么活計(jì)，大家并不太清楚。只記得有那么幾次，幾位收工后路過場(chǎng)院的大姑娘小媳婦們，看見那位白胖的老師，兩只手死死地端著簸箕，笨拙地上下惦著，只見麥粒跟著麩皮子一起惦灑了一地。年輕的女人們見狀，戛然停住腳步，嘻嘻哈哈地笑著，嘴快的那位說，你們看你們看，還有這樣簸糧食的呢，人家是簸麥麩子，他把麥粒子都給簸出來了!??

哈哈哈哈……，她們說著笑著，象看西洋景似的。??

那位白胖的老師恐怕是有生以來第一次使用簸箕，本來就不得要領(lǐng)，被年輕的女人們哂笑著，兩只手就更不聽使喚了，立時(shí)急出一腦門子汗，汗水滲濕了鏡片，眼睛模糊了，他只好笨拙地把簸箕放在地上，用白襯衣的衣襟去擦拭鏡片。??

女人們見狀更開心了，她們相互拍打著對(duì)方，笑得前仰后合。直到落在后面的宗立大叔走過來，一頓喝斥，才算給白胖老師解了圍。??

漸漸的，村里人跟三位教師接近了，熟絡(luò)了，沒有了隔閡。聽幾位常去場(chǎng)院向他們請(qǐng)教功課的后生說，這三位都是某某中學(xué)的高中教師，那位白胖老師是教語文的，其他兩位教數(shù)學(xué)和物理。還說，人家肚子里墨水可真多，別看干農(nóng)活不在行，談起學(xué)問來，都是一套一套的，可厲害了!

村東頭的水井離我們家只有七、八米遠(yuǎn)，三位教師每天都會(huì)過來打一次水。我曾經(jīng)有過幾次去接近他們的沖動(dòng)，離我家這么近，就當(dāng)作鄰居串門理由也是充分的，但卻始終沒有去。我當(dāng)時(shí)雖然年齡尚小，卻已領(lǐng)教了政治壓力的嚴(yán)重性，自己還是黑五類子女呢，怎么還敢跟有問題的人沾邊???

兩年后讀高中，住校。其他同學(xué)每周回家一次，我因離父親遠(yuǎn)，通常周未也是呆在學(xué)校里的。??

記得有一個(gè)周日，我在水井邊洗衣服，離水井不遠(yuǎn)的辦公室門前，有兩三位家遠(yuǎn)的老師正在看書聊天。突然聽到有自行車的聲響，抬頭望去，水井一側(cè)的小路上來了一位中年人，高高的個(gè)頭，花白的頭發(fā)，一身半新不舊的藍(lán)色國防服。

教初中語文的朱老師正在辦公室門前一邊踱步，一邊高談闊論著，看見來人，便向前幾步打了招呼。朱老師叫他什么老師，什么老師呢?沒有記住。

他們沒有進(jìn)辦公室，就在院子里聊了起來。我側(cè)耳聽著，并沒有什么像樣的主題，卻給人感覺總像有意繞著什么似的。??

大路邊上的話終于說完了，賓主之間出現(xiàn)了片刻的冷場(chǎng)。朱老師貌似不經(jīng)意地問，你現(xiàn)在還畫嗎?那人支吾著，沒有回答，卻蹲下身子，用樹枝在地上畫了起來。??

旁邊的一位老師遞過來一截粉筆，他接過，又繼續(xù)畫著。我端著洗好的衣服路過時(shí)，正好聽到他自言自語地說，好久沒畫了，手都生了。我不覺低頭看，地上是剛畫好的一位老師的肖像，寥寥幾筆，便把一個(gè)人的輪廓和特征給構(gòu)勒了出來。??

我不禁好奇地停住了腳，看著他畫，沒想到他轉(zhuǎn)了下角度，面對(duì)著我，我意識(shí)到他是要畫我了，有些不好意思，更不好意思馬上走開，左右為難的轉(zhuǎn)了半個(gè)身子，拉著一番要走的架勢(shì)。只見他仍是寥寥數(shù)筆，構(gòu)出我的側(cè)面像，在場(chǎng)的幾位老師都叫好，連說，還真像哩!??

記得那天中午朱老師留客人在學(xué)校的食堂里吃了午飯。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的食堂大都簡易得很，幾間普通的平房，老師和學(xué)生打飯、吃飯都在一起。上課的時(shí)候，學(xué)生的飯菜由值日生統(tǒng)一領(lǐng)回教室去吃，周末同學(xué)們都回去了，我和少數(shù)幾個(gè)不回家的同學(xué)就與老師們一樣，在食堂里吃完了再回寢室。

吃飯時(shí)我還聽到那位畫家老師說，聽說你們學(xué)校也有幾位是喜歡畫的，就想過來瞧瞧。朱老師解釋說，是有幾位，今天巧了，回家的回家，有事的有事，你想跟他們切磋畫技，得提前說好了。??

吃過午飯，畫家老師沒再跟著朱老師他們回辦公室，而是沿著食堂一側(cè)的小路直接返回了。在回教學(xué)區(qū)的路上，我聽到幾位老師還在談?wù)撝?。朱老師嘆了口氣說，現(xiàn)在形勢(shì)松快了，他(指畫家老師)的日子也好過多了。另一位老師說，只要是“帽子”不摘，就不會(huì)給他安排課，總閑著，也挺無聊的，他的業(yè)務(wù)那么棒。??

聽到“帽子”一詞，我心里一驚，是右派“帽子”，還是壞分子“帽子”?他是畫家，一定是戴帽右派?我想，因?yàn)樵谖耶?dāng)時(shí)的印象里，打成右派的，大都是有學(xué)問、有才情的人。??

我不禁對(duì)這位畫家老師心生惋惜與敬佩之意。那是一個(gè)踐踏知識(shí)的年代，也是一個(gè)精神世界極度蒼白空虛的年代。對(duì)一位知識(shí)分子來說，不能從事所熱愛的工作，不能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，也許這樣的心靈與精神的煎熬，實(shí)在要比肉體上的折磨痛苦得多。難怪他一聽說我們學(xué)校有熱愛繪畫的老師，便不管不顧顛顛地奔了過來，只是為了來尋求一種對(duì)藝術(shù)鑒賞的分享與共鳴，尋求只有他們之間可以流暢渲瀉的語言交流。??

我想起被多次貶謫流放的蘇軾，他可以付出辛苦開東坡之荒，也可以忍受生活寒酸之窘，卻斷然不能缺少精神上的知己和學(xué)問上的益友。只要能夠滿足他對(duì)精神、對(duì)文化藝術(shù)的追求，其生活中的缺憾與挫折，則顯得那么不足為道。??

我又會(huì)想到在炳靈村參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的那三位教師，他們那種單獨(dú)在一起時(shí)的輕松，及相互間的調(diào)侃、打趣，一定也是一種心靈的默契與愉悅吧。??

幾十年過去了，許多的人和事已淡出腦海。卻不知為何，在炳靈村參加短期勞動(dòng)的三位高中教師，和那位邂逅的畫家，卻讓我多次想起。究其原因，或是由于后來的職業(yè)使然，對(duì)滿是問號(hào)的人和事心存好奇，或是有惺惺相惜之心?還是源于對(duì)文化及藝術(shù)世界的向往與尊崇?

曾多少次假設(shè)，如果再次相遇，或有機(jī)緣輾轉(zhuǎn)找到他們，我也許會(huì)做一場(chǎng)深入的采訪，終使所有的疑問和困惑，了然于胸。當(dāng)然，我更看重的，是在那段曲折跌宕的人生經(jīng)歷背后，蘊(yùn)藏著的堅(jiān)韌、堅(jiān)守、不屈，和對(duì)精神世界不懈追求的人性光芒。

黃俠，筆名枯荷聽雨，山東濟(jì)寧人。電視媒體人，從事電視紀(jì)錄片創(chuàng)作三十余年。從職時(shí)多囿于命題作文的耕作，賦閑后更樂于心情文字的抒發(fā)。喜歡歷史、文學(xué)、攝影、京劇、園藝等，看似互不搭界，卻可融匯其中。欣賞一年中四季不同的風(fēng)景，尤對(duì)生命的秋季里，雨打枯荷的意境情有獨(dú)鐘。