這是軟實(shí)力英語(yǔ)的第261篇文章。

中國(guó)教育，無(wú)論是家庭教育，還是學(xué)校教育，都在給孩子不停地灌輸。大家都在想盡一切辦法，將孩子的大腦填滿，而忽視了教育的本質(zhì)： 教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火！

又到了一年開(kāi)學(xué)季，家長(zhǎng)們又開(kāi)始帶著孩子，奔波于大大小小的課外補(bǔ)習(xí)班。在眼下這個(gè)應(yīng)試大環(huán)境下，給孩子補(bǔ)課已經(jīng)成了大家的慣性思維。

孩子平時(shí)要在學(xué)校上課，晚上和周末還要到補(bǔ)習(xí)班上課，除了吃飯睡覺(jué)，就沒(méi)有一點(diǎn)自己的時(shí)間。一直都在不斷地接受新知識(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，每天都是機(jī)械地重復(fù)著，思維慢慢僵化，精神逐漸萎靡，做任何事情，都沒(méi)有熱情，最終失去了對(duì)世界的好奇心。

好奇心是人類的發(fā)展的最大推動(dòng)力，失去了好奇心，也就失去了創(chuàng)新的源泉；沒(méi)有了創(chuàng)新，在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中，我們終將被淘汰。

其實(shí)，在初高中階段，還情有可原，然而，現(xiàn)實(shí)卻是，這一趨勢(shì)已經(jīng)蔓延到幼兒園和小學(xué)，在人生最天真爛漫的季節(jié)，卻被無(wú)情地剝奪了童年最寶貴的“好奇心”，早早地成為了“學(xué)習(xí)的機(jī)器”，雖然可悲，但卻無(wú)奈。

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何在保證孩子完成學(xué)業(yè)的前提下，點(diǎn)燃他們對(duì)世界的好奇心呢？

01

多問(wèn)為什么

最直接的培養(yǎng)孩子好奇心的方法，就是鼓勵(lì)孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么。

好奇心是創(chuàng)新的動(dòng)力，不怕有問(wèn)題，就怕無(wú)法提出問(wèn)題。雖然這是很簡(jiǎn)單的事情，但是時(shí)間長(zhǎng)了，就容易遺忘。

為了戰(zhàn)勝遺忘和惰性，我就列出每日家庭教育清單，將“每日三個(gè)為什么”寫入清單，時(shí)刻提醒自己，有空就問(wèn)一下苗苗。

當(dāng)然，為了避免流于形式，最好每天都提前準(zhǔn)備好三個(gè)問(wèn)題，同時(shí)找到問(wèn)題的參考答案，也可以和孩子一起尋找答案，鍛煉孩子自己解決問(wèn)題的能力。 

常見(jiàn)的“問(wèn)題”，可以參考《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我曾經(jīng)下載過(guò)動(dòng)畫(huà)版視頻，在苗苗幼兒園的時(shí)候，和她一起觀看，增長(zhǎng)她的生活常識(shí)，激發(fā)她的求知欲。

此外，《不列顛少兒百科全書(shū)》、《美國(guó)國(guó)家地理少兒版百科全書(shū)》，都是不錯(cuò)的選擇。這些書(shū)都是彩頁(yè)版，16開(kāi)，非常厚，我把它們就放在茶幾上，便于平時(shí)翻閱。

最后，互聯(lián)網(wǎng)是最好的老師，24小時(shí)不休息，要學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題。

02

親自去體驗(yàn)

抽象的東西很難激發(fā)孩子的好奇心，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去體驗(yàn)這個(gè)世界，去認(rèn)知這個(gè)世界，去發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”。

游泳是一種很好的體驗(yàn)。在游泳的過(guò)程中，讓孩子體會(huì)像魚(yú)一樣在水中的感覺(jué)，并且思考，為什么我們能夠在水里浮起來(lái)？進(jìn)而了解浮力的概念。

爬山是接觸大自然的最好方式。周末帶孩子去爬山，探尋一下大自然的奧秘，同時(shí)體驗(yàn)征服高山的樂(lè)趣。

挖蚯蚓是苗苗最喜歡和我玩耍的戶外活動(dòng)之一。夏秋季節(jié)，通常在涼爽的早晨，在潮濕的腐殖質(zhì)比較多的地方，比如在野草，落葉多的泥土里，或者雨后的路旁，都可以很容易挖到蚯蚓。

事實(shí)上，不光是蚯蚓，包括小狗小兔，都是苗苗的最愛(ài)，所以，也非常喜歡看有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)片。

旅游是非常好的了解自然和社會(huì)的途徑。紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺。俗話說(shuō)得好，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。

學(xué)琴畫(huà)畫(huà)也是孩子體驗(yàn)這個(gè)世界的一個(gè)表現(xiàn)形式，是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)去感知這個(gè)世界，用心靈去理解這個(gè)世界。

03

生活中創(chuàng)新

將書(shū)本上學(xué)到的東西，應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，也可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)之余，苗苗喜歡畫(huà)畫(huà)和做手工。經(jīng)常是在模仿的基礎(chǔ)上，自己開(kāi)始琢磨新的手工作品，讓人感到眼前一亮。

有同學(xué)過(guò)生日，她會(huì)提前做一個(gè)蝴蝶結(jié)，或是一張生日卡片等。在我看來(lái)，經(jīng)過(guò)孩子動(dòng)手動(dòng)腦制作的禮物，遠(yuǎn)比花錢到禮品店買一個(gè)現(xiàn)成的禮物，要有意義得多。

在我和苗媽生日來(lái)臨之際，也是苗苗忙于創(chuàng)新的時(shí)候，每次都能感受到用心帶給我們的驚喜。

04

批判性思維

激發(fā)孩子的好奇心，不僅僅是浮于表面的興趣，還包括深層的思考，即批判性思維。

批判性思維能力，也是我們孩子比較欠缺的一種重要學(xué)習(xí)能力。在父母和老師的高壓管理下，孩子的好奇心被漸漸磨去，只會(huì)被動(dòng)地接受，不會(huì)主動(dòng)地質(zhì)疑。

這是由中國(guó)傳統(tǒng)文化基因決定的，父母和老師的權(quán)威神圣不可侵犯，如果膽敢質(zhì)疑，則會(huì)被扣上“大不敬”、“犯上”的帽子。

在這方面，我們需要向西方的開(kāi)放式教育學(xué)習(xí)，喚醒孩子的求知欲，激發(fā)孩子的好奇心，敢于向“權(quán)威”質(zhì)疑。

首先，要學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，不要盲目相信書(shū)本；其次，要用哲學(xué)思維思考問(wèn)題，用辯證的眼光看待問(wèn)題。