這是軟實(shí)力英語(yǔ)的第452篇文章。

總所周知，英語(yǔ)閱讀分為精讀和泛讀兩種。

然而，在家庭英語(yǔ)啟蒙的時(shí)候，特別是在三年級(jí)之前，父母往往關(guān)注的是繪本和分級(jí)讀物的閱讀，也就是泛讀內(nèi)容。這都擴(kuò)大孩子的知識(shí)面和豐富孩子的想象力，都有很大的好處。但是，弊端也是顯而易見(jiàn)的，例如，語(yǔ)法沒(méi)跟上，學(xué)得不扎實(shí)。

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)屬于精讀，但是因?yàn)檎n時(shí)有限，一個(gè)學(xué)期只能學(xué)幾篇豆腐塊文章，根本沒(méi)有時(shí)間兼顧泛讀。于是出現(xiàn)精讀內(nèi)容太少，泛讀量不足的現(xiàn)象，這與語(yǔ)文教學(xué)形成鮮明的對(duì)比，差距巨大。

雖然學(xué)校也有早讀課，可以彌補(bǔ)精讀課訓(xùn)練時(shí)間的不足，但是，一般學(xué)校的早讀安排是周一、三、五為語(yǔ)文早讀，周二、四為英語(yǔ)早讀，并且大部分學(xué)校的英語(yǔ)早讀都是在讀單詞，很少有大聲朗讀課文的。

基于以上情況，在家庭英語(yǔ)啟蒙階段，開(kāi)始晨讀和泛讀訓(xùn)練。非常必要和重要。

大聲讀書(shū)。古人讀書(shū)，就提出大聲朗讀。于是有“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的說(shuō)法。每天大聲誦讀經(jīng)典作品，可以熏陶思想，豐富想象，模仿寫(xiě)作。

說(shuō)起英語(yǔ)晨讀，最有名的要數(shù)李陽(yáng)大喊英語(yǔ)了。有人說(shuō)他是瘋子，但我認(rèn)為他推動(dòng)了中國(guó)英語(yǔ)教育的發(fā)展，至少使許多人克服膽怯，戰(zhàn)勝口語(yǔ)，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是有進(jìn)步意義的?？催^(guò)電影《阿甘正傳》的人應(yīng)該記得，從戰(zhàn)場(chǎng)回來(lái)后，阿甘堅(jiān)持跑步，跑了三年。最初，人們認(rèn)為他是瘋子，然而，后來(lái)人們認(rèn)為他是行為藝術(shù)家和思想家。

從1993年到如今，李陽(yáng)大喊英語(yǔ)，傳播英語(yǔ)口語(yǔ)教育，一直堅(jiān)持了25年。僅憑這一點(diǎn)，在中國(guó)，也是屈指可數(shù)的。

苗苗是從幼兒園期間開(kāi)始晨讀英語(yǔ)的。當(dāng)時(shí)讀的書(shū)有《牛津閱讀樹(shù)》、《芭比公主》繪本、《小熊維尼》繪本。每天堅(jiān)持都一本繪本，直到可以熟練背誦為止，總共背了有四本繪本，芭比和小熊的比較厚。

當(dāng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，只是我讀一句，苗苗跟讀一句，音頻輸入不足。上了小學(xué)之后，也讀了一兩本繪本，后來(lái)改為了《新概念英語(yǔ)2》，既做精讀，又當(dāng)晨讀。

在晨讀的時(shí)候，第一遍先跟讀音頻，不看文字。我家使用的是智能復(fù)讀機(jī)，可以調(diào)節(jié)語(yǔ)速。因?yàn)椴豢次淖郑砸霚?zhǔn)確跟讀，就必須集中注意力，聽(tīng)清每一個(gè)單詞的發(fā)音，同時(shí)還有模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這對(duì)練習(xí)聽(tīng)力非常有幫助。

后面幾遍再大聲自己讀文章，不聽(tīng)音頻。通過(guò)這種方式訓(xùn)練，苗苗逐漸學(xué)會(huì)了自己晨讀英語(yǔ)，同時(shí)提高了自我管理能力，早上做事的效率也提升了。

和在幼兒園時(shí)一樣，現(xiàn)在的晨讀也是熟讀背誦一篇，再讀下一篇。

看懂沒(méi)有用，聽(tīng)懂會(huì)背才算真掌握。前兩天我推薦了一款聽(tīng)讀有聲書(shū)的app---可可英語(yǔ)，如果是泛讀，最好買(mǎi)帶有音頻的英文讀物?！翱煽捎⒄Z(yǔ)”里的《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》、《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、《哈利波特》、《金銀島》、《福爾摩斯探案全集》、《海底兩萬(wàn)里》等都不錯(cuò)。軟件使用非常方便，有文本音頻同步顯示，可以反復(fù)點(diǎn)擊文本重讀，也可以調(diào)節(jié)語(yǔ)速。

跟讀章節(jié)書(shū)和原版小說(shuō)，要注意的是，必須一開(kāi)始就制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，每天讀多少，多少天讀完。因?yàn)樾≌f(shuō)比較長(zhǎng)，不提前制定計(jì)劃，很容易半途而廢。

除了晨讀《新概念英語(yǔ)》之外，我還要求苗苗抄寫(xiě)當(dāng)天讀的課文，每天抄寫(xiě)一遍，連續(xù)抄寫(xiě)10天。這樣做的好處是，解決了孩子聽(tīng)得懂看得懂，但是不會(huì)拼寫(xiě)的難題，為寫(xiě)作訓(xùn)練打下了良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，一般孩子都不太愿意干一些諸如背誦或抄寫(xiě)的工作，這需要家長(zhǎng)和孩子做好溝通工作，良好的親子關(guān)系，是高質(zhì)量家庭英語(yǔ)啟蒙訓(xùn)練的保證。重要的是，每日常規(guī)訓(xùn)練，要從小抓起。

根據(jù)孩子的英文水平，晨讀文章，需要講解個(gè)別語(yǔ)法知識(shí)，或是單詞的意思，幫助孩子進(jìn)一步理解文章的意思。在理解的基礎(chǔ)上的記憶，更持久，也更容易一些。

同時(shí)，利用白天的零碎時(shí)間，播放課文音頻，灌耳音。鞏固晨讀內(nèi)容，從看懂到聽(tīng)懂，再?gòu)穆?tīng)懂到脫口而出，最后到獨(dú)立寫(xiě)作。

自從每天堅(jiān)持晨讀之后，苗苗的詞匯量有了穩(wěn)步的增加，拼寫(xiě)水平逐漸提高，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)步明顯。