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這是軟實力英語的第592篇原創(chuàng)文章。 現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，每天都有做不完的考卷試題，寫不完的家庭作業(yè)。不要說閱讀英文原版書了，就是中文課外讀物，都沒有時間閱讀。 多年以來，我問過無數(shù)高三學(xué)子，每天晚上學(xué)到夜里一兩點是家常便飯。埋首題海是課外生活的真實寫照。 但是，善于管理時間的人，總是能夠找到許多時間，閱讀自己喜歡的課外書籍的。 今天談?wù)摰氖侵黝}是，讀英語原著對提高英語成績有幫助嗎？ 在談?wù)撨@個問題之前，讓我們先從理論上認(rèn)知英語閱讀問題。 早在上個世紀(jì)50年代，美國著名語言學(xué)家喬姆斯基（Noam Chomsky），就提出了影響幾代語言學(xué)家的“轉(zhuǎn)換-生成語法”（Transformational-generative grammar）理論，介紹了語言能力的天賦性和創(chuàng)造性。 喬氏理論的核心成分是，“語言能力是說某種語言的人對這種語言的內(nèi)在認(rèn)識，是一種可以了解這種語言的本質(zhì)的能力。它具有創(chuàng)造性，是一種內(nèi)在的先驗?zāi)芰??！?nbsp; 這一理論闡釋了一種現(xiàn)象，說某種語言的人，在聽了一些句子之后，可以創(chuàng)造出一些他沒有聽到過的句子。 所以說，“轉(zhuǎn)換-生成語法”也是聽力輸入是語言能力獲得的前提的理論基礎(chǔ)。 繼喬姆斯基之后，美國最知名的語言學(xué)家，應(yīng)該是同為麻省理工學(xué)院的教授、世界語言學(xué)與心智科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人物史迪芬?平克（Steven Pinker）。 平克的代表作《語言本能》（The Language Instinct：How the Mind Creates Language），繼承和發(fā)展了喬姆斯基的“轉(zhuǎn)換-生成語法”理論。 《語言本能》 的精華，應(yīng)該是本書的結(jié)尾部分：“語言本能既源于遺傳，也離不開環(huán)境的影響。受喬姆斯基的“普遍語法”的啟發(fā)，人們將會找到潛藏于所有文化下的普遍行為模式。按“相似度”進行歸納，是人類天生就有的一種學(xué)習(xí)能力。盡管我們說著不同的語言，但我們擁有相同的心智結(jié)構(gòu)，語言是洞悉人性的一扇窗?！?/p> 了解了上面兩位大師的理論，就不難理解：小時候沒有學(xué)過語法，我們也學(xué)會了符合語法規(guī)范的說話。 當(dāng)然，無論是喬氏理論，還是平克論著，都不太適合非語言專業(yè)人士閱讀。 從這個角度繼續(xù)深入思考，我們也就明白了這一現(xiàn)象，為什么朗讀教育在美國深入人心，廣為人們接受？ 這也是在閱讀《朗讀手冊》之后的最新感悟。為孩子朗讀故事，應(yīng)該貫穿于他的整個童年，甚至是青少年時期。這是對孩子語言能力的潛移默化的影響，幫助孩子轉(zhuǎn)換生成更為豐富的表達方式，最終提升了孩子的思維方式和能力。 除了聽力輸入之外，文字的輸入，即閱讀也非常重要。毫不夸張的說，閱讀是解決一切英語學(xué)習(xí)問題的關(guān)鍵，這其中，當(dāng)然包括考試成績。 昨天苗爸分享了年終總結(jié)之后，有讀者留言：“我們傳統(tǒng)文化，語文閱讀，繪本，孩子美術(shù)，音樂，身體鍛煉各個方面都需要時間?！?/p> 的確如此，還有數(shù)理化等學(xué)科，都需要花費孩子大量的時間和精力。面對這一切，一要合理安排時間。二要提前閱讀啟蒙。 可以想象，讀上一兩本英語原版小說，作用比較有限。要想達到喬姆斯基所說的“轉(zhuǎn)換生成新的句子”，以及平克所說的找到“我們所擁有的相同的心智結(jié)構(gòu)”，必須要有大量的語言輸入為基礎(chǔ)。 概而言之，至少要有100本以上的英語原版小說閱讀積累，才能實現(xiàn)這一目標(biāo)。所以，英語閱讀啟蒙宜早不宜遲。 北京四中國際部校長石國鵬，為高一學(xué)生制定的閱讀目標(biāo)：閱讀5000頁英文原版書，約合20本英文書。 當(dāng)你還在為孩子的英文閱讀時間找各種借口的時候，名校的學(xué)霸們已經(jīng)在用行動詮釋未來的成功。 01 詞匯記憶 我在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子在考試的時候，最大的問題是詞匯量不過關(guān)，導(dǎo)致無法理解文章，即使能夠準(zhǔn)確定位，卻因看不懂定位句，而無法解題。 為了應(yīng)對考試，大量背單詞，就成了學(xué)生們攻克英語的第一關(guān)。如果從小開始朗讀英文圖解詞典，即使沒有上下文語境，只要經(jīng)過無數(shù)次的重復(fù)，也能夠記住單詞。 然而，高中學(xué)生時間比較緊，沒有無限的時間去反復(fù)重復(fù)孤立的、沒有上下文的單詞。閱讀是解決這一問題的最佳方案。 在語境中記憶單詞，可以進行詞匯推測，通過已熟記新，記得更牢固。例如：在New Concept English這個語境中，一般人都認(rèn)識New 和 English這兩個單詞的意思，然后根據(jù)語境“新...英語”，自然會聯(lián)想到《新概念英語》，推測出單詞concept的意思是“概念”。 通過閱讀記憶推測記憶單詞，記憶的時間更持久，不容易忘記。 與此類似，很多基礎(chǔ)知識，包括一些固定搭配和句型，都可以通過大量閱讀發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并且形成一種語感。 02 閱讀理解 堅持閱讀英文原版小說的人，會逐漸練成以意群為單位進行閱讀的能力，這樣就提高了閱讀速度和句子理解能力。 此外，大量閱讀可以拓寬讀者的知識面，了解英美文化背景，對閱讀文章的深入理解非常有益。 有了以上的基礎(chǔ)，再熟悉英語閱讀考試的出題套路，只要經(jīng)過少量的真題訓(xùn)練，就能很快提高閱讀題型的得分率的。 03 完形填空 熟悉初高中英語完形填空的讀者，一定對詞匯量的重要性深有體會。至少有60%的完形填空題，都屬于詞義辨析類。只要知道四個選項的中文意思，就可以輕松排除干擾選項。 除了高頻詞的詞義辨析考查之外，固定搭配也是完形填空這兩年的?？键c。例如：advantages and disadvantages, physical and mental health, safe and sound, an act of kindness, support family等。 要想在這類題上拿高分，首先，注意平時的日積月累。其次，大量閱讀可以培養(yǎng)語感，輕松解決這類問題。 04 寫作 俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。 著名作家畢飛宇說：“想要成為一個好的作家，必須先成為一個好的閱讀者。在動筆之前，要有足夠的閱讀和積墊?！?/p> 梁實秋在《雅舍雜文》里寫道：“對語文訓(xùn)練感興趣的人，似應(yīng)注意到下列三點：粗俗的方言俚語應(yīng)力求避免，除非在特殊的機緣偶一使用；標(biāo)準(zhǔn)語文應(yīng)力求其使用純熟；文學(xué)的語文則有志于文藝創(chuàng)作者必須痛下功夫勤加揣摹?！?/p> 這屬于寫作的三種境界，毫無疑問，閱讀是實現(xiàn)寫作境界突破的唯一捷徑。 任何寫作高手，都是不斷模仿和勤于寫作的結(jié)果。不斷地閱讀，然后才能熟悉作者的寫作手法，再慢慢模仿訓(xùn)練，融會貫通，轉(zhuǎn)化為自己的寫作風(fēng)格。 熱文回顧： |
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