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陶繼新：20世紀(jì)80年代，您的語文教學(xué)改革已經(jīng)響徹整個(gè)教育界。有的人認(rèn)為，您是在波瀾不驚的語文界投放了一顆原子彈。三十多年過去了，全國很多語文教師，依然在學(xué)習(xí)您的教育思想與方法。這種持續(xù)不衰的學(xué)習(xí)的主要原因是什么呢？ 魏書生：咱們知道自己這樣做很舒服，很快樂，于是就這么做了。我還是喜歡簡化形式，直奔內(nèi)容。說來說去，歸根結(jié)底，語文教學(xué)其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，要抓住這個(gè)核心。而能力的養(yǎng)成自然要靠行為。一兩次聽說讀寫行為不可能形成能力，要說了算，定了干，一不做，二不休，不怕慢，只怕站，繩鋸木斷，水滴石穿，日久天長，形成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)，自然能力就形成了。所以，我是在聽說讀寫的行為上做工作。 陶繼新：您是真正悟出語文教育奧秘的教育家。不管有多少“創(chuàng)新”的方法，聽說讀寫永遠(yuǎn)是語文教育繞不過去的坎兒。葉圣陶先生說過，語文教學(xué)的根在聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。現(xiàn)在，語文教學(xué)的“創(chuàng)新”之舉越來越多，可是，如果將聽說讀寫這個(gè)“根”斬?cái)?，就不可能培植出語文學(xué)習(xí)中枝繁葉茂的參天大樹。 收聽廣播 魏書生：如果我們對語文活動(dòng)、語文學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真研究的話，就會(huì)認(rèn)同這一“常識(shí)”——只有在實(shí)踐活動(dòng)中，“語文能力”才得以訓(xùn)練，才能形成。也就是說，教師教語文，單教語文書是不夠的，還要為學(xué)生另辟戰(zhàn)場讓他們進(jìn)行大量的聽說讀寫的實(shí)踐活動(dòng)。比如，要有意引導(dǎo)學(xué)生收聽廣播里的新聞與欣賞等節(jié)目，在這種聽的過程中，學(xué)生可以學(xué)到很多有用的東西。 陶繼新：您所說的“常識(shí)”，一般老百姓都明白，可是，不知道為什么到了語文教學(xué)上，一些教師就糊涂起來了。一個(gè)嬰兒出生之后，并沒有專門的老師教其學(xué)說話?？墒?，他兩三歲的時(shí)候，就已經(jīng)能相當(dāng)熟練地說一個(gè)國家的語言了。為什么呢？因?yàn)楹⒆映錾螅偷舻奖緡Z言的汪洋大海之中了，幾乎天天在聽人說話，聽得多了，自然就會(huì)說了。那么，如果讓學(xué)生聽一些優(yōu)質(zhì)的語言，他們自然就能說出標(biāo)準(zhǔn)的話來。您所說的讓學(xué)生收聽廣播，便是一種很好的方法，因?yàn)閺V播里所講的語音標(biāo)準(zhǔn)。如果再選擇聽一些有品位的節(jié)目，孩子們聽起來不但會(huì)如癡如醉，還會(huì)潛移默化地學(xué)到優(yōu)秀的文化。時(shí)間一長，他們的“語文能力”自然就提高了。 記得我在農(nóng)村的時(shí)候，整個(gè)村里沒有幾本書，我千方百計(jì)借來閱讀，卻難解閱讀之渴。那個(gè)時(shí)候沒有什么電視，一個(gè)大隊(duì)只有一個(gè)喇叭，幾乎天天在響著。雖然多為文化大革命的聲音，但有時(shí)也會(huì)有一些文藝欣賞等節(jié)目。這個(gè)時(shí)候，如果不是在干隊(duì)里的活，我就會(huì)站在原地不動(dòng)，靜靜地聽，生怕漏掉一個(gè)字?？梢哉f，當(dāng)時(shí)廣播是第二本“書”。農(nóng)村文化生活貧乏，偶爾村里來個(gè)說書的，只要不是在被批斗，我就一定去聽。民間藝人的語言有其獨(dú)特的個(gè)性，聽起來很有味道。有人說我的語言不錯(cuò)，想來與聽有著很大的關(guān)系。 ｜己欲立而立人 己欲達(dá)而達(dá)人｜ 陶繼新 微信號(hào) : taojixin6789 網(wǎng)站：www.taojixin.com |
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