陶繼新：是的，除了訓(xùn)練我們那根“寵辱不驚”的腦神經(jīng)，還要訓(xùn)練我們“寵亦不驚”的腦神經(jīng)，這樣人就活出了大自在了。

上面我談到的福州的黃思路，就有一種寵辱不驚的心懷。當她的母親聽說她被評為全國十佳這個好消息之后，非常興奮地告訴她時，盡管她還是一位六年級的學生，可她并沒有興奮地跳起來，而是放下手中正在看著的書，跟她媽媽說：“媽媽，太感謝你了，這些都已經(jīng)過去了。”

當時我正在《當代小學生》做主編，就跟黃思路約了一篇稿子，這篇稿子的題目叫《輸?shù)闷穑糙A得起》。的確如此，很多人經(jīng)歷了波折，戰(zhàn)勝了困難，卻在榮譽面前失了本色。吃得起苦卻享不了福，贏不起。特別是有一些當官的，當官了之后贏不起。每日沾沾自喜于自己過去的那些小成功，不再踏實地把心用在自己的修煉上，到最后收獲失敗也就成了自然之事。

剛才我說的老咪被稱為天下奇才，小小年紀就名聲不小，神童、天才之說更是加之于身。但是每次她在接受采訪、獲得稱譽時，總是從容自若。

老咪參加了第五屆全國十佳少先隊員評選活動，在我心中她是當之無愧的十佳，因為這是一個全面發(fā)展且又有著特殊才智的孩子，況且，團省委上報團中央的三名候選人中，她是被排在第一位的。但是因特殊情況，她最終未能入選。我給她打電話的時候，心里很忐忑，不知道該怎么告訴她這個消息。可她卻說：“老師，您今天說話怎么吞吞吐吐的？”我說：“我是欲言又止，有一件事想跟你說，又怕你不高興。”她說：“您說啊。”我就說：“今年的第五屆全國十佳少先隊員，你沒能入選。”您猜她聽了之后什么反應(yīng)，我清楚地聽到電話那頭的開懷大笑：“陶老師，這都是你們大人的事，我當了十佳少先隊員，我的詩能寫得更好嗎？我不當?shù)脑?，我的詩還能寫得更差嗎？我爸爸總是教育我，成和敗都是一回事。”她還說：“老師你不想想，在競爭第五屆全國十佳少先隊員的時候，必定有贏也有輸，雖然我輸了，但是贏的不也是我的兄弟姐妹嗎？他們贏了，我應(yīng)當恭喜他們才對呢！”這樣的回答有境界，也有良好的心態(tài)。從某種意義上說，有一個良好的心態(tài)，是一生的精神財富啊！

魏書生：歷史上有很多優(yōu)秀的教子實例，其中都包括讓孩子“寵辱不驚”。其中近代中國赫赫有名的大人物曾國藩，也是家庭教育的行家，他寫的《曾國藩家書》，里面字字句句都是實理。其中很重要的一方面，就是要求子弟要謙恭謹慎。雖然曾國藩身居要職，但他卻要求家人不可有官家風味。其中有一篇中寫道：“居官不過偶然之事，居家乃是長久之計。望夫人教訓(xùn)兒孫婦女，常常作家中無官之想，時時有謙恭省儉之意，則福澤悠久，余心大慰矣。”

在曾國藩的指導(dǎo)下，其長子成為清末著名的外交家，次子研究古算學有相當成就。不僅兒子個個成才，孫輩還出了曾廣鈞那樣的詩人，曾孫輩又出了曾寶蓀、曾約農(nóng)那樣的教育家和學者。

現(xiàn)在，社會上一些“拼爹”現(xiàn)象的發(fā)生，就是那些當家長的擺不正自己的位置，當了個官、發(fā)了些財就找不著自己啦，弄得孩子也飄在半空里，拉大旗作虎皮，找不著北啦。這才鬧出那些個笑話樣的新聞來。

陶繼新：這些家長自以為用自己的為官身份、財大氣粗地為孩子創(chuàng)造了好的環(huán)境，殊不知卻是給孩子挖了一個必定會掉進去的陷阱，不僅陷孩子于不義，還陷孩子于無知、無趣、無聊、無意義。而曾國藩似的家長，才是真正地在幫孩子、愛孩子，能讓孩子活出人的尊嚴，人的高貴。

上面我提到的老咪之所以有這種良好的心態(tài)，緣于她的爸爸王輝湘的直接影響——

王輝湘從來沒有正面嚴厲地訓(xùn)斥過老咪，哪怕她犯了錯誤，也是循循善誘，動之以情，曉之以理，而且可以用正面鼓勵代替反面批評。她不應(yīng)該做的事，應(yīng)該做好但并未做好的事，他總是用鼓勵的話讓她親自去做好，似乎是鼓勵，其間卻有對她行為的批評與否定。這種帶著愛心與鼓勵的語言，使她在高興之中改進了自己的想法與做法，使她始終感到有希望，有信心。

老咪上小學時，成績大都名列前茅。偶爾考得不好，王輝湘也以鼓勵的話語讓她有自信。一次，老咪數(shù)學考了95分，回家后很不好意思地告訴了爸爸。王輝湘聽后哈哈大笑：“不少不少，我還以為考了59分呢！”然后非常滿意地告訴她：“只要用功去學習了，得多少分都是取得了成績。你如果不學，休說95分，15分也得不到。所以，你要感到滿意，感到高興。”如果孩子回到家，本來考得差，心里緊張，感到內(nèi)疚，父母再去嚴厲訓(xùn)斥，甚至動之以拳腳，勢必使孩子的心理更加緊張，影響到孩子健康心理的形成，也必然影響到學習成績的提高。

有時候，王輝湘也與老咪探討現(xiàn)實與未來以及理想等問題。由于王輝湘長期的思想熏陶與老咪從讀書中不斷地吸取精華，老咪對任何境況都始終以樂觀待之。即便考不上大學，只要有飯吃，老咪也感到生活一片美好。因為世界上有更多美好的東西需要人們?nèi)リP(guān)注，去交流，去對話。一個人，只要生活在地球上，就應(yīng)當感到驕傲，無須有更高的要求。老咪在日記中寫道：“好在老咪有好笑之癖，笑眼一縫，萬事萬物盡括其中。哪怕憂抵山重疊，愁量海深淺，亦可以笑待之。”這種健康的心理，為老咪的成長發(fā)展，鋪平了廣闊無垠的道路。

正因有了這種健康的心理，在任何場合，要老咪做任何事情，她都可以從容應(yīng)付。1992年，年僅8歲的老咪，在鞠萍、董浩主持的全國金童杯頒獎晚會上，朗誦一首自寫的歌頌少兒電視工作者的詩。導(dǎo)演王宏恐怕她臨場發(fā)揮不好，要給她一定的指導(dǎo)。老咪坦言相告：“導(dǎo)演，您不用管了，我知道怎么辦！”結(jié)果，她滿面帶笑地走上場后，一邊朗誦，一邊滿場跑，而且多有即興發(fā)揮，每每恰到妙處。當?shù)搅藷熍_一位少兒電視工作者面前時，她隨手掀起他的帽子，露出光禿禿的腦袋，她說：“你看，還有這位叔叔，讓沙漠的大風吹成了光頭。”全場為之鼓掌。由于她感情充沛，詩意盎然，道出了對少兒電視工作者的一腔敬仰之情，鞠萍等在場的少兒電視工作者都在熱烈地鼓掌之余，灑下了一腔激動的熱淚。導(dǎo)演王宏還稱老咪是一位不可多得的表演天才。

老咪主張作為動態(tài)的人都要有一顆靜態(tài)的心，她認為真正的靜心，應(yīng)當是寧靜籠罩一切，極樂無拘無束地悸動著，和諧無邊無際地彌漫著，然而沒有人記錄這一切。靜心者忘卻了一切，無論投多少石子，靜心依然如無瑕碧玉般的湖面，沒有一絲波瀾。這高遠的境界到達時，除了塵，什么都消失得無影無蹤。壓力也好，輕快也好，失敗也好，成功也好，老咪都可以笑待之，表現(xiàn)了罕有的樂觀情緒與健康的心理素養(yǎng)。

老咪一直叫我老師，我和她也一直保持著心靈相契的忘年交情，我也一直在關(guān)注著她的成長。高中畢業(yè)后，她和家人經(jīng)過商議，放棄了國內(nèi)的高考，遠渡英國求學。一直還算順利的年輕女孩開始遭遇她生命中真正的困苦和艱難，甚至是大悲痛。但正是這些離奇的生命底色，為她的生命點燃了另一種亮色。剛出國時的語言不通、入學被拒、交友被騙、打工受歧視等困境接踵而至，而命運恰在此時，又似乎一定要考驗這個孩子似的，老咪從朋友口中得知家中她至愛的爸爸查出了肝硬化，病重住院，但家人卻對她隱瞞了這一實情，每次打電話來都說父母安好。老咪忍受著心內(nèi)的大悲痛，每次都強作歡顏，獨力承擔著身心的重重考驗。面對這些足夠把一個人徹底壓垮的困境，老咪從小的積極、樂觀、哲學思維，使她反而頓生一種在人生的絕壁上行走的勇氣，她清晰地決定了自己在英國的生活思路，同時決定用最樂觀陽光的態(tài)度去影響父母。每次她跟家里通電話，都報喜不報憂，“還總是仔細地收集平日生活中一點一滴的色彩，希望能擦亮些許他們的生活”。而每晚，她都會默默地虔誠地禱告：“愿神能眷顧我的爸爸媽媽，讓爸爸身體好起來，讓媽媽不要太辛苦，讓他們不要放棄，我和他們一起戰(zhàn)勝這一切困難。”終于守得云開見月明，后來，老咪的爸爸王輝湘通過器官移植重獲新生，老咪也通過不懈地努力進入了英國倫敦政經(jīng)大學攻讀人類學研究生。生活重新步入了平穩(wěn)祥和。而這一路，如果沒有家人的愛，沒有兒時奠定的強大的心理定力，都是很難走到今天的。回首再看，這一切已變成一種祝福，使他們更加珍惜生命，更加熱愛生活，更加感恩一切。

正是王輝湘用他的愛培養(yǎng)了老咪的這種賞識愛心、解讀愛心和寵辱不驚、平靜如水的心理素質(zhì)，而有的家長的溺愛卻不是真正的愛。所以，愛要適度，要恰當，這里面有教育學、心理學，乃至于哲學等大學問。

其實，家長也是教育者，心理健康的家長，才能教育出心理健康的孩子。如果對每一位家長進行心理測試的話，就會發(fā)現(xiàn)，相當數(shù)量的家長真是有負子女之望。作為家長，要有愛心，有耐心，有熱情，有修養(yǎng)，才可將自己的知識外化出來，將自己的孩子培養(yǎng)成有用人才。愛可以使人變得越來越豁達，人格越來越完善；心理健康則使你經(jīng)營更美好的人生。

天下成功的教育都有其相似之處，是有軌跡可循的。在積極心態(tài)的培養(yǎng)上也是如此。

美國哈佛大學進行了一次調(diào)查，一個人勝任一件事，有85%取決于他的態(tài)度，15%取決于他的智力。如果他心態(tài)積極，事情肯定會辦好。所以一個人的成敗取決于他是否自信，假如這個人是自卑的，那自卑就會扼殺他的聰明才智，消磨他的意志。宇宙間有一個看不見摸不著的規(guī)律：人如果深信某件事會發(fā)生，則不管這件事是善是惡、是好是壞，這件事就可能會發(fā)生在這個人身上。比如一個人深信積極的事物一定會發(fā)生在自己身上，積極的事物就一定會發(fā)生。所以用好的信念，取代不好的信念，是命運修造的原則。由此看來，長期的積極心理暗示有利于讓一個人保持良好的情緒和心境，有了這樣好的心境，自然做事就比較有信心，也更加容易做得好。而做得好，讓他又更加有信心，相信自己的能力不錯，如此良性循環(huán)，螺旋向上，最終讓一個人的人生一直向上發(fā)展，越來越好。

做父母的在教育孩子時，就要讓孩子充分認識到自己是最棒的，在這世界上是不可或缺的。而現(xiàn)實教育中很多家長很難做到這點。在國外，美國教育界的思維方式，有些是值得我們借鑒的。一位中國家長問美國某大學的校長：“你們學校有多少好學生，有多少差學生？”校長誠懇地說：“我們這里沒有差學生，只有個性特點不同的學生。”

我看過一篇文章，題目是《把自己稱為“野生植物”》，講的是復(fù)旦附中高三女生湯玫捷的事。她在校成績排在100名左右。在國內(nèi)的許多老師看來，湯玫捷并不是一個特別出色的學生。

但是，湯玫捷卻因為自身優(yōu)異的綜合素質(zhì)，成為2004年唯一被哈佛大學提前錄取的中國學生并獲得全額獎學金。

頓時，湯玫捷的成功在社會上激起強烈的反響，來自上海的“哈佛女孩”炙手可熱。那段時間湯玫捷每天都會接到不少電話，希望她出書介紹成功經(jīng)驗。但湯玫捷告訴記者，她不愿出書，不愿把自己的經(jīng)歷簡化成抽象的“成才公式”，因為“我們是野生植物，不是園林植物，每個人獨特的優(yōu)點就是自信的源泉”。

事實上，我們每個人都是獨一無二的，任何人都不可以否定自己，人的潛能都是差不多的，沒有誰比誰更聰明，正所謂“地球上的任何一點離太陽都同樣地遙遠”。

可以看看周圍形形色色的人，就會發(fā)現(xiàn)：比我們更優(yōu)秀更杰出的人，那不是因為他們得天獨厚，只是因為他們的精神狀態(tài)和你不一樣。在同樣一件事情面前，你的想法和反應(yīng)和他們不一樣。他們比你更加自信，更有勇氣。僅僅是這一點，就決定了事情的成敗以及完全不同的成長之路。

我還采訪過一個第十屆全國十佳少先隊員，是吉林省長春市的一個雙目失明的孩子，叫孫巖，彈得一手好鋼琴，現(xiàn)在是年輕的殘疾人藝術(shù)家，已經(jīng)在全國乃至世界上有了名氣。平常我們看到一般的雙目失明者，通常會戴墨鏡，而他不戴。我說：“孫巖，你帶上墨鏡吧。”這樣能遮住他明顯的深陷的已萎縮的雙目，更何況他本身很帥。可他說：“陶老師，我戴上墨鏡，別人知道我是一個瞎子。我摘下墨鏡來，大家也知道我是一個瞎子。對于我是個瞎子這個事實，我沒法改變，讓大家知道又有何妨呢？”這樣的陽光燦爛，這樣的坦然率真，甚至都讓我們這些正常人自嘆弗如了。

魏書生：這幾個孩子的確都很了不起哪！他們樂觀地接受事實，坦然地面對發(fā)生的一切。當這種心態(tài)建立起來后，他就有了寬廣的胸懷，好像所有的人和事物都可以被他所包納。而他在這無限寬廣的時空中，似乎是一個中心，靜定不移。這樣的人，只要時機合適，自然可以成為能發(fā)光的人。

法國作家雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”真正的強者，都能寬容別人，以便把寬容帶來的心境和精力再用于學習、工作，自強不息。古今中外，凡有大作為、有大成就的偉人，都是胸懷開闊，能寬容別人的人。