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現(xiàn)在的孩子們，個個腦路清奇，腦洞不一般。每次考試，老師們都能遇到讓人驚呆了的答案。說答案錯，仔細想想又在情理之中；說答案對，和學習的內(nèi)容又沒有任何關聯(lián)。尤其是在批閱小學生作文時，老師們和家長們，無不需要提前練就“隱忍大法”，否則難過這一關。   小學生寫作文氣壞全家，老師評語透露著無奈：“孩子，你這是當導演的節(jié)奏！” 佳佳今年三年級了，以前看圖寫話的時候，就常常因為讀不懂圖而鬧笑話，明明圖上是一個小朋友讓座給老奶奶，他卻偏偏看成一個小學生和老奶奶搶座位。并且每次寫作文，都不能按照規(guī)定的字數(shù)完成，寥寥幾筆就算完事。 佳佳媽媽為此非常著急，也請教了老師，也帶孩子去參加了作文提升班，可是一點都沒有看到效果，每次看到兒子的作文，全家都跟著一起生氣，他選擇的素材都太難以想象了。  有一天，佳佳媽媽收拾孩子書包，發(fā)現(xiàn)了一篇老師作了批注的作文。作文內(nèi)容記敘的是他的一次家長會，他找來了一個老頭冒充自己的家長，結果那個老頭竟然是老師的父親。在他的想象中，搞了一出“撞爹”的鬧劇。老師的評語也透露著無奈：“孩子，你這是當導演的節(jié)奏！” 像這樣的作文，老師需要贊賞學生的想象力，也需要按捺住內(nèi)心的無名之火，大笑了事。然而這在教育范疇內(nèi)，這是不合規(guī)范的作文，即使有“導演的才華”，也算不上好。  孩子做出“奇葩試卷”家長應該怎么辦  1，和孩子一起研究試卷  如果孩子會做這道題的話，他肯定也會寫上正確答案；如果孩子不會做這道題，也許會蒙上答案，這時候才會出現(xiàn)胡亂寫答案的“奇葩試卷”。因此，遇到這樣的行為，家長應該和孩子仔細研究試卷，分析試卷，找出這道題不會做的原因，并幫助孩子找出答案。 考試的意義在于幫助孩子查漏補缺，而家長在陪著孩子研究試卷的過程中，就會讓孩子更明確地發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而找到突破點，取得進步。  2，糾正孩子的學習態(tài)度 如果家長在給孩子講解錯題的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子當時做試卷時根本沒有動腦子，答案都是隨便亂寫的，那就說明孩子的學習態(tài)度出現(xiàn)了問題，這可比孩子單純的做錯題要危險多了。 遇到這種情況，家長應該靜下心來和孩子進行有效溝通，去明白孩子這樣做的原因。同時，也應該對孩子出現(xiàn)的這種錯誤行為予以批評或者作出相應的懲罰。最后，家長很有必要告訴孩子學習態(tài)度的重要性，以最快的速度讓孩子恢復正常的認真態(tài)度投入到學習中。  3，監(jiān)督孩子完成作業(yè) 如果孩子在經(jīng)過了一次考試之后，顯現(xiàn)出了很多的學科短板，那么家長就要多付出一些，陪著孩子學習一段時間，最好的方式就是監(jiān)督孩子完成作業(yè)。 利用這一過程，家長可以發(fā)現(xiàn)孩子在學科短板中學習的效果，遇到不懂的問題及時給予講解，出現(xiàn)了錯題要及時指出并讓孩子改正。相信，在家長的努力之下，孩子一定會攻克學科短板，在下次考試中就會取得更好的成績，當然也就不會再有“奇葩試卷”的出現(xiàn)了。 枕邊育兒寄語： 很多家長在看到孩子“錯題連篇”的時候，不分青紅皂白地就是批評，甚至出手打一頓，這對孩子來說并不會從根本上解決孩子的心理問題和學習問題，還會把親子關系給弄得很僵。不如靜下心來，審視試卷，及時幫助孩子提高。如果你遇到這樣的“奇葩試卷”，會怎樣做呢？ |
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