停課不停學(xué)，這屆學(xué)生共克時(shí)艱

從2020年1月23號(hào)武漢封城開始，庚子年進(jìn)入新冠病毒控場(chǎng)時(shí)間，全國乃至全球與病毒大戰(zhàn)幾回合，環(huán)球同此涼熱。

本以為新冠病毒跟2003年非典類似，來得快，去得快，但隨著對(duì)新冠病毒的認(rèn)知加深，它的狡猾性和隱蔽性也逐漸顯露出來，人們正常的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)秩序已經(jīng)受到嚴(yán)重影響。比如說，作為祖國的未來，廣大的大中小學(xué)生的學(xué)習(xí)要怎么安排？

今年上半年，很多中小學(xué)生從3月份開始陸續(xù)開學(xué)，但也有多地因疫情反撲而終止開學(xué)。不開學(xué)的日子，就要放棄學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然不是，得益于遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展，很多學(xué)校都開啟了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃，很多孩子都過上了居家線上學(xué)習(xí)的日子。

線上教育與去學(xué)校上學(xué)的最大區(qū)別，就是可以足不出戶地跟進(jìn)教學(xué)，不限時(shí)空距離，一臺(tái)電腦或者一部手機(jī)即可完成學(xué)習(xí)。學(xué)校和政府教育部門安排了直播課、錄播課、微課等多種線上課程，不只是本班老師的傳道受業(yè)解惑，學(xué)生們還能收獲各大名師的精彩課程，博采眾家所長(zhǎng)。但是，由于居家學(xué)習(xí)缺少必要的監(jiān)督，自律性差的學(xué)生可能收獲有限。

告別睡眼惺惺地早起，不需匆忙地趕赴學(xué)校，沒有老師和同學(xué)的監(jiān)督，有多少學(xué)生躺著學(xué)習(xí)？甚至是抱著手機(jī)邊打游戲邊學(xué)習(xí)？初時(shí)可能開心，但隨著特殊假期的不斷延期，學(xué)生學(xué)習(xí)效率大打折扣，后悔的只能是自己。

想要更好地居家學(xué)習(xí)，可以從營造儀式感和學(xué)習(xí)氛圍布置方面入手。

營造儀式感，比如說像在校一樣身穿校服，擺放文具，這樣積極的心理暗示更容易激發(fā)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)氛圍布置，可以選擇安靜的空間，保持桌面整潔，遠(yuǎn)離零食或?qū)櫸镞@些方面著手，減少外源性干擾，專心致志地學(xué)習(xí)。

孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們也不能置之不理。無論是在家陪孩子一起學(xué)習(xí)，還是已經(jīng)復(fù)工無法實(shí)時(shí)監(jiān)督孩子，家長(zhǎng)們都可以和孩子有更多互動(dòng)。首先，家長(zhǎng)可以陪孩子共同制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如如何分配學(xué)習(xí)和修整時(shí)間，想要達(dá)成哪些目標(biāo)，有哪些獎(jiǎng)懲措施等等，最好是制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃表，目標(biāo)可視化更能督促孩子。其次，可以定時(shí)考核評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)效果，比如通過作業(yè)、測(cè)驗(yàn)來了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有問題及時(shí)糾偏，有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，這樣形成目標(biāo)-學(xué)習(xí)-評(píng)價(jià)-獎(jiǎng)懲閉環(huán)，對(duì)于孩子的自律養(yǎng)成很有幫助。