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前幾天，有一位媽媽感慨：現(xiàn)在很多幼升小真的太激烈了！ 大家都想進(jìn)的學(xué)校，錄取率能低到千分之幾，而且考的題目，還挺難的。 在熱播劇《三十而已》中，許子言小朋友在上海頂級(jí)幼兒園面試，除常識(shí)外，老師就問了一道邏輯思維題（分糖果）： 6塊糖分給3個(gè)人，每個(gè)人都要分到一樣數(shù)量的。這明明是小學(xué)數(shù)理題啊，還沒上幼兒園的許子言，卻靠著推斷、演示，給出了正確答案。看過劇的都知道，許子言的優(yōu)秀，離不開顧佳在教育上的果斷和遠(yuǎn)見。在和老公談到兒子的課外班時(shí)，她一針見血地指出：“孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，要讓孩子從小接觸機(jī)器人編程課，對(duì)將來升學(xué)有幫助。” 以后的世界什么樣，誰都無法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，現(xiàn)在的孩子，大概有三分之二會(huì)在未來從事目前尚未發(fā)明出來的工作。這就給我們的教育出了個(gè)難題：讓孩子學(xué)點(diǎn)什么，才能不落伍，真正受益一生？這讓我想起了，前段時(shí)間，年僅8歲的Vita君沖上微博熱搜，甚至連蘋果CEO庫(kù)克都在微博上為他慶生！ 
這個(gè)小小的上海少年，究竟有什么厲害的呢？ 原來，從去年8月開始，他就在B站上教人編程，擁有了6萬多粉絲，錄制的編程課程播放量已超117萬。 雖然看著年紀(jì)小，可上起課來卻一點(diǎn)也不含糊。 不僅是編程厲害，講課邏輯還特別清晰，反應(yīng)速度也很快。 優(yōu)秀的表達(dá)能力和縝密的邏輯思維，這兩個(gè)能力在Vita爸爸看來，是完全可以后天培養(yǎng)的。“學(xué)習(xí)編程是一種非常好的邏輯思維能力訓(xùn)練。”所以，剛滿4歲半，Vita君就在爸爸的啟發(fā)下開始玩一些跟編程有關(guān)的代碼游戲。等到5歲半時(shí)，寫兩行游戲初始代碼，改幾行程序bug根本不在話下，思維特別活躍。7歲時(shí)，就能夠很好地理解高難度數(shù)學(xué)知識(shí)了。▲Vita君在用編程思維解數(shù)學(xué)題如果不是因?yàn)榫幊?，他肯定想不到自己的孩子能做到這樣的的成績(jī)。因?yàn)榫幊淌呛苤v究邏輯的，所以他的邏輯思維能力越來越強(qiáng)，以前苦惱的數(shù)學(xué)難題，在思路清晰了之后，變得簡(jiǎn)單多了，而且還學(xué)會(huì)了用不同方法去解答，成績(jī)飛速進(jìn)步。抓住成長(zhǎng)黃金期，領(lǐng)先同齡孩子3歲“中國(guó)未來社會(huì)需要的，是那種邏輯思維縝密，能夠應(yīng)對(duì)變化，提出獨(dú)特想法的創(chuàng)造性人才。”學(xué)習(xí)編程時(shí)，孩子需要把一個(gè)復(fù)雜的大問題，拆解成一個(gè)個(gè)可以解決的小單元，逐步解決整個(gè)問題。這個(gè)過程能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力、專注力，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用編程思維去規(guī)劃和解決生活中的問題。看了Vita君后，很多父母不在疑惑學(xué)編程到底有沒有用，反而感慨： “這孩子的語言邏輯能力真的沒的說！” 
▲邏輯思維清晰的Vita君 因?yàn)榫幊痰谋举|(zhì)，是一套“發(fā)現(xiàn)問題—思考問題—解決問題”的思維方法法。學(xué)過編程的孩子，做事之前都會(huì)本能的先進(jìn)行分析，整理出最優(yōu)的方案來。而這，正是編程所給予孩子的條理清晰，自信、流暢、又充滿邏輯。幼兒編程課不僅會(huì)涉及到簡(jiǎn)單的編程語言，還會(huì)學(xué)到小學(xué)里的部分知識(shí)。 在潛移默化中，讓孩子對(duì)數(shù)字的比較，加減運(yùn)算，角度問題等，都有了初步的理解。 
芝加哥大學(xué)教授科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：4-8歲是孩子大腦發(fā)育的黃金期，各項(xiàng)思維能力的發(fā)育處于巔峰。對(duì)于數(shù)字、語言的敏感程度遠(yuǎn)高于成人，抓住最佳啟蒙期，比以后替孩子買學(xué)區(qū)房，報(bào)昂貴的興趣班，效果好上千百倍。所以學(xué)編程的最佳時(shí)機(jī)是幼小階段，趁孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，讓他們掌握一門終生受益的技能，絕對(duì)是一件劃算的事。在這里，我強(qiáng)烈的向大家推薦被央視特別報(bào)道的在線少兒編程教育機(jī)構(gòu)-西瓜創(chuàng)客少兒編程，因?yàn)楦咂焚|(zhì)好課，頻繁被家長(zhǎng)們?cè)谂笥讶λ⑵痢?/section>
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