韓亞坤   確山縣漢泓雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

讓語文教學(xué)實(shí)現(xiàn)她美麗的轉(zhuǎn)身

尊敬的各位老師：

大家上午好，我是漢泓學(xué)校的韓亞坤，首先感謝余主任讓我有機(jī)會(huì)接觸到“寫讀創(chuàng)”這一教學(xué)理念，并受益匪淺。

依然清楚的記得余主任把傳統(tǒng)的語文課堂比喻成無精的課，而運(yùn)用寫讀創(chuàng)教學(xué)理念的課堂就是一堂受精的課。這個(gè)比喻十分貼切，長(zhǎng)期以來，我們平日的教學(xué)儼然與閱讀、作文教學(xué)嚴(yán)重分割開來，那么我們?cè)撛鯓訉?shí)現(xiàn)高效的課堂呢？“寫讀創(chuàng)”給我指明了方向，她的意義在于破解長(zhǎng)期以來閱讀教學(xué)與作文教學(xué)嚴(yán)重割裂的弊端。那“寫讀創(chuàng)”為什么要以“寫”字當(dāng)頭呢？在我潛心研究了“寫讀創(chuàng)”實(shí)驗(yàn)資料后，我終于悟出來了：學(xué)生要能學(xué)習(xí)，必須會(huì)寫作。這真可謂是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，又讓我重新燃起了高效課堂的希望。

在聽了本校幾位老師運(yùn)用“寫讀創(chuàng)”教學(xué)理念后，我躍躍欲試，比如，在學(xué)習(xí)《端午日》這一課，我課前先讓學(xué)生寫一個(gè)場(chǎng)景，那周剛好學(xué)校舉行拔河比賽，很多同學(xué)就寫了拔河比賽的場(chǎng)景，我班的汪珈帆在初寫時(shí)是這樣寫的：期待已久的拔河比賽終于拉開序幕，首先上場(chǎng)的是七四班對(duì)戰(zhàn)七二班，隊(duì)員們都是斗志昂揚(yáng)的，一聲令下，雙方展開了激烈的斗爭(zhēng)，旁邊的觀眾也是很熱鬧，紛紛喊起了加油，第一局七四班以30秒鐘的成績(jī)完勝七二班，第二局，七二班一股不服輸?shù)膭蓬^和七四班僵持了很久，不過，還是失敗了。七四班隊(duì)員們跳起來了：我們贏了！相反的，七二班則是一臉的垂頭喪氣，很顯然，這個(gè)場(chǎng)面描寫沒有寫出拔河比賽時(shí)的熱鬧氣氛，不夠豐滿，在學(xué)習(xí)了沈從文先生的《端午日》中河上賽龍舟場(chǎng)面描寫之后，我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作、細(xì)節(jié)、外貌描寫。果然，汪珈帆修改后的作文讓我眼前一亮：我們期待的這一天終于到了，拔河比賽以七四班對(duì)戰(zhàn)七二班拉開了序幕，雙方隊(duì)員都是斗志昂揚(yáng)，瞧，七四班那幾位高個(gè)男生志在必得的模樣，仿佛勝利的就會(huì)是他們。“嘀”一聲令下，開戰(zhàn)了，雙方隊(duì)員都使出渾身解數(shù)，臉憋的通紅，第一局，七四班以30秒的速度完勝七二班，第二局，七二班起了斗勁，和七四班僵持了很久，七四班也不示弱，聽了旁邊同學(xué)一波更比一波響亮的加油聲大顯身手了，像一只只斗惱了的大公雞，憋得臉通紅。10cm,8cm,5cm,2cm.“ok!贏了！”七四班的同學(xué)們以勢(shì)不可擋的勢(shì)頭戰(zhàn)勝了七二班，她們?cè)谝慌蕴S著，歡呼著，七二班呢一臉的垂頭喪氣，還有幾個(gè)女生臉上掛滿了金豆豆。顯而易見，學(xué)會(huì)了場(chǎng)面描寫，作文就是180°大轉(zhuǎn)彎。之后的教學(xué)中，我都嘗試著用“寫讀創(chuàng)”的教學(xué)理念，半個(gè)學(xué)期下來，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的寫作、閱讀水平真的提高了，在文本教學(xué)中傳授寫作教學(xué)，有聯(lián)系閱讀文本指導(dǎo)寫作，先讓他們學(xué)好寫作，再讓他們學(xué)習(xí)閱讀，最后愛上語文。

雖然學(xué)生的個(gè)別差異仍然存在，雖然我在“寫讀創(chuàng)”的路上還是很生澀，但我愿意和各位“寫讀創(chuàng)”的實(shí)驗(yàn)老師一路，讓語文教學(xué)實(shí)現(xiàn)她美麗的轉(zhuǎn)身，讓學(xué)生真正愛上語文，讓自己的教學(xué)道路滿載鮮花！

謝謝大家！