書(shū)，只有讀到作者的心里，才能真正讀懂，讀通。雖然一百個(gè)人眼里有一百個(gè)哈姆雷特，但作者想塑造的，恐怕只有一個(gè)。

讀一本書(shū)，雖然與作者未曾謀面，卻在字里行間讀懂了意思，意會(huì)了內(nèi)心，感受到共鳴，大有相見(jiàn)恨晚之感，不也是人間幸事一件么！更有甚者，愛(ài)屋及烏，竟也從讀書(shū)演化到追人，更是魔力非同一般。

更重要的是，就掏幾十塊錢，便獲得了作者積攢了那么久的思想與知識(shí)，世上還有比這更便宜的事嗎？秀才不出門，便知天下事，全賴一書(shū)。我雖未曾登山，卻從文字中領(lǐng)略了風(fēng)光；我雖未曾臨海，卻在書(shū)中憑欄觀濤；那人間百味，未曾嘗遍，卻在書(shū)中預(yù)體驗(yàn)了一番。還有更多需要的知識(shí)、技能，皆可書(shū)中來(lái)，能不說(shuō)讀書(shū)好嗎？

于是也有得意者，如民國(guó)的王云五說(shuō)“讀書(shū)好比和名人對(duì)談，只要有一卷在手，我不但可以和安迭生（愛(ài)迪生）、愛(ài)因斯坦那些活人對(duì)談，而且也可以和牛頓等死人對(duì)談，無(wú)論哪一國(guó)的人，我都可以和他對(duì)談，這實(shí)在是難得的機(jī)會(huì)?！蓖踉莆涫敲駠?guó)時(shí)發(fā)明四角號(hào)碼查字法的那位先生，自然讀書(shū)不少，也有自負(fù)的底氣！

我讀了這么多年書(shū)，這等“放肆”的話斷然不敢說(shuō)，“但知圣賢不是仙”的感覺(jué)卻還是有的。透過(guò)文字，看到背后，深深體會(huì)作者的一片深情，似曾與其面對(duì)面，肩并肩，真可謂神交、神游。

讀書(shū)這個(gè)事情，看起來(lái)很美好，但不能就讀書(shū)而讀書(shū)。如果不能把讀到的文字轉(zhuǎn)化成自己思想和知識(shí)體系的一部分，不能把理論轉(zhuǎn)化成方法，不能提升自己的工作或生活，那最后也就成了讀死書(shū)。

易憲容在談讀書(shū)的體會(huì)時(shí)說(shuō)：“如果我們僅是有知識(shí)，還是不行的，因?yàn)槠渌送瑯右部梢垣@得，但如果能把所獲得的信息與知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，那么這些知識(shí)就為你所專有了。用轉(zhuǎn)化過(guò)的智慧來(lái)看問(wèn)題與認(rèn)識(shí)事物，你就能獲得他人不曾有的識(shí)見(jiàn)，你對(duì)問(wèn)題的了解就會(huì)深刻些。”他還引用馮契的話，我們的學(xué)術(shù)、我們的研究、我們的思考、我們的讀書(shū)等，無(wú)外乎就是如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、把理論轉(zhuǎn)化為方法、把觀念轉(zhuǎn)化為德行。

從這一點(diǎn)來(lái)講，經(jīng)世致用當(dāng)然是讀書(shū)的第一功能。

現(xiàn)在的社會(huì)變化很快，很少有人再像過(guò)去一樣，一張桌子坐到底，一個(gè)崗位干到底。那些換工作換得特別快的年輕人，甚至在一個(gè)崗位呆過(guò)六個(gè)月就已經(jīng)算“老同志”了。但頻繁的跳槽換行，就需要不斷地學(xué)習(xí)，能否掌握好的學(xué)習(xí)方法和保持學(xué)習(xí)力，在今天就顯得尤為重要。

在一個(gè)新的領(lǐng)域里盡快入門、提升，成為行家里手，我覺(jué)得復(fù)旦大學(xué)劉清平研究員的讀書(shū)方法值得借鑒。他說(shuō)：“進(jìn)入新領(lǐng)域的時(shí)候直接面對(duì)某些生僻的經(jīng)典，肯定會(huì)遇到這樣那樣的困難。我的辦法是先找一兩本最好的二手資料了解一下基本情況，然后就訴諸快捷方式，直奔該領(lǐng)域的經(jīng)典，比方說(shuō)，古文讀不懂的時(shí)候參照白話文譯本，閱讀英文原著速度慢就去看中譯本，等到發(fā)現(xiàn)中譯本講不通了再去找原文。人生有限，當(dāng)然要在盡可能短的時(shí)間內(nèi)汲取最重要的營(yíng)養(yǎng)，單刀直入地抓住問(wèn)題的要害，別把大好的年華浪費(fèi)在了學(xué)究氣上。”

我總結(jié)他的方法就是說(shuō)，從科普開(kāi)始，再逐步走上專業(yè)研究。但有的人進(jìn)入這個(gè)行列，覺(jué)得讀一點(diǎn)abc類似的科普書(shū)，好像有一點(diǎn)兒掛不住面子。所以，劉清平先生又建議，“既然做人不必裝，讀書(shū)又何必硬要裝呢？”我把他的話再延伸一下，裝著讀書(shū)是要命的，因?yàn)檠b是不長(zhǎng)久的，也很累，還是要從自己的實(shí)際出發(fā)；放低自己的身段又有何妨，當(dāng)個(gè)小學(xué)生不是更謙卑嗎？而且每有一點(diǎn)進(jìn)步都是能看得見(jiàn)的。這一點(diǎn)對(duì)盲目追求經(jīng)典的人而言，尤其受用。

從我個(gè)人實(shí)際看，今天能在農(nóng)村電商領(lǐng)域還有一點(diǎn)研究，獲得一些認(rèn)可，當(dāng)初也是從小學(xué)生開(kāi)始的，在微博上跟人家互動(dòng)請(qǐng)教，電商類的書(shū)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地讀?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，當(dāng)初有些確實(shí)是abc性質(zhì)的初級(jí)讀物，但卻幫助我迅速入了門，我依然滿懷感激。

2016年以來(lái)，在微信朋友圈流行過(guò)一幅圖畫，就是一個(gè)人在苦惱，都說(shuō)讀書(shū)是使人進(jìn)步的階梯，為什么他讀了很多書(shū)，眼前卻是迷霧，這個(gè)漫畫就這樣畫：當(dāng)你讀了很多很多書(shū)的時(shí)候，這個(gè)階梯就會(huì)穿越這些迷霧而豁然開(kāi)朗。所以，很多時(shí)候很迷惑，是因?yàn)槲覀冏x得還不夠多，還不夠精，還沒(méi)有讀懂、讀透，沒(méi)有融會(huì)貫通。

北京師范大學(xué)趙勇教授在談到這一點(diǎn)時(shí)，也有類似的體會(huì)。他說(shuō)，“當(dāng)年在讀本雅明時(shí)，曾經(jīng)想到過(guò)毛澤東的《在延安文藝座談會(huì)上的講話》，這很可能意味著，只有當(dāng)書(shū)讀得足夠多時(shí)，書(shū)與書(shū)之間才能形成一種交往互動(dòng)的關(guān)系。有時(shí)候我會(huì)跟學(xué)生說(shuō)，面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，首先要看你有無(wú)聯(lián)想的能力，但聯(lián)想的基礎(chǔ)卻是廣泛的閱讀。書(shū)讀到位了，它們就會(huì)呼朋喚友搞派對(duì)。而一旦它們動(dòng)起來(lái)，你就變得省心了?！?/span>

這一感悟?qū)ξ叶愿型硎?，我一路讀書(shū)就是這樣過(guò)來(lái)的。早年我在讀農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的書(shū)時(shí)，一本書(shū)啃下去，大有“一篇讀罷頭飛雪”的感覺(jué)，十分艱苦。但是當(dāng)我讀過(guò)幾本類似的書(shū)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀輕松了。而當(dāng)我再讀若干本文學(xué)的書(shū)、若干本哲學(xué)的書(shū)、若干本經(jīng)濟(jì)學(xué)的書(shū)，逐漸就有了融會(huì)貫通的體會(huì)，也有了那種閱讀的自由感覺(jué)。