【原】學(xué)海日記||有那樣一只小手溫暖過(guò)我?

剪風(fēng)伴讀 2020-10-10

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作者簡(jiǎn)介

剪風(fēng)，又名釗釗媽，微信號(hào)liuxiu9828，甘肅省天水市武山人，中學(xué)教師，熱愛朗誦，喜歡給小朋友講故事。

有那樣一只小手溫暖過(guò)我

在學(xué)海書城開展講故事的活動(dòng)已經(jīng)一年半了。但是沒有哪一次讓我像今天這樣感覺溫暖。

下午，我兩點(diǎn)十分出門，外面是秋天日常的景象，灰蒙蒙的天空，淅淅瀝瀝的小雨，行色匆匆的人群，馬路上泥水四濺。兩點(diǎn)半，我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)海書城二樓租界區(qū)，已經(jīng)有好多孩子在里面看書了。我大概瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)有的孩子很陌生，似乎從來(lái)沒有見過(guò)。當(dāng)然，也有很多熟悉的面孔，這些孩子都知道我在學(xué)海講故事，都知道我就是愛講故事的釗釗媽。

還有一個(gè)朋友的女兒，剛上一年級(jí)，真算的上是我的鐵粉了，假如我講十次故事的話，九次她是必定在的，今天也不例外。從最開始見我時(shí)不敢說(shuō)一句話，到現(xiàn)在一見我就特別親熱的撲過(guò)來(lái)，喊：“釗釗媽”。再到講故事時(shí)特別主動(dòng)的參與回答問(wèn)題，這個(gè)孩子與我已經(jīng)成了很親密的朋友。我特別欣喜于孩子的變化，也特別感激孩子對(duì)我的信賴。

開始講故事了，我讓小一點(diǎn)的孩子們坐過(guò)來(lái)，他們“嘩啦”一下跑過(guò)來(lái)圍在我的身邊，甚至還有一個(gè)擠著坐在我的凳子上。我特別喜歡這種隨意而且親密的交流，仿佛我和孩子們之間是沒有距離的，心與心之間是毫無(wú)隔閡和妨礙的，這種感覺讓我溫暖而又踏實(shí)。在這樣一種氛圍下，我開始了今天的故事。

這次我準(zhǔn)備的是天水兒童文學(xué)作家楊胡平老師創(chuàng)作的小動(dòng)物吃什么系列的科普繪本故事。我講了毛毛蟲、蝌蚪、螞蟻、蝸牛、蚯蚓這幾種小動(dòng)物。在講的過(guò)程中孩子們特別主動(dòng)的回答問(wèn)題，甚至還搶著說(shuō)話。他們求知和表達(dá)的欲望是如此強(qiáng)烈，深深的感染了我。有一個(gè)才二年級(jí)的孩子，他的知識(shí)儲(chǔ)備讓我震驚。我說(shuō)：“這位寶寶太優(yōu)秀了，太厲害了，完全可以給釗釗媽當(dāng)老師了，釗釗媽感謝你讓我和其他小朋友長(zhǎng)了這么多的知識(shí)”。結(jié)果這位寶寶越發(fā)自信，越愛表達(dá)了。

在這幾個(gè)故事的講解過(guò)程中，我們從毛毛蟲說(shuō)到了美麗的蝴蝶，說(shuō)到了蠶寶寶和破繭而出的飛蛾。從蝌蚪說(shuō)到了經(jīng)典故事《小蝌蚪找媽媽》，說(shuō)到了青蛙和蟾蜍，說(shuō)到了夏日的荷塘“聽取蛙聲一片”。從螞蟻說(shuō)到白蟻，再到“膜翅目昆蟲”和“蜚蠊目昆蟲”，一直說(shuō)到“千里之堤毀于蟻穴”。在講蝸牛的時(shí)候，孩子們說(shuō)蝸牛有著軟軟的身體，重重的殼，一對(duì)靈活的觸角滴溜溜的轉(zhuǎn)，我們還唱了幾句《蝸牛與黃鸝鳥》。還有的孩子因?yàn)槲伵Ｔ谑卟松弦Ф炊?lián)想到了農(nóng)民伯伯種菜打農(nóng)藥的原因，還告知我們蔬菜一定要清洗干凈，不然吃了農(nóng)藥殘留物對(duì)身體非常不好。還有的孩子因?yàn)樾⌒〉奈浵伓?lián)想到了巨大的恐龍，在說(shuō)恐龍?jiān)掝}的時(shí)候他們更是爭(zhēng)先恐后，說(shuō)的特別棒，我都差一點(diǎn)扯不回主題了。孩子們豐富的想象力和清晰的表達(dá)力時(shí)時(shí)都刷新著我對(duì)他們的認(rèn)知。他們純真的眼神、對(duì)我信賴的表情無(wú)一不令我感動(dòng)。雖然還有一個(gè)膽小的孩子，我一問(wèn)他問(wèn)題，他就嚇得鉆到桌子底下去，但我相信只要他經(jīng)常來(lái)參加這樣的活動(dòng)，一定會(huì)克服膽怯。

在講故事的過(guò)程中，有的孩子摟著我的肩膀，有的孩子攔著我的腰，還有的孩子在我講的過(guò)程中幫我翻書，他們與我更像是親密無(wú)間的小伙伴。我右手拿著話筒，左手摟著一個(gè)孩子的腰部。有意思的是有一個(gè)小家伙一直在摳我的手指頭，把我的手指掰開了，又合上，合上了又掰開，如此反復(fù)。我并不知道他為什么這樣做，可能是用這種方式來(lái)表達(dá)他對(duì)我的喜愛吧。我朝左邊的幾個(gè)孩子看了看，根據(jù)他手伸過(guò)來(lái)的方向判斷，這只手似乎是一個(gè)不太說(shuō)話的小男孩的。于是我沖他笑了笑，他也對(duì)我笑了笑，但是那只小手一直沒有停止小動(dòng)作，因而我并不能真正確定是不是那個(gè)小男孩的手。我并不理會(huì)他，繼續(xù)講著故事。后來(lái)，那只小手甚至在把我的手指掰開后，還在我手心里撓了幾下。于是我也用手指回應(yīng)了他，捏了捏他的手，那是一只瘦瘦的、小小的、冰冷的手。然后，他仿佛心滿意足了似的，合上了我的手指，將他的小手縮了回去。我想他可能是想用這種方式親近我，表達(dá)他的歡喜吧。

其實(shí)我并不知道這個(gè)孩子心里真實(shí)的想法，我也沒有追究那到底是誰(shuí)的手，有些事，前因后果弄的太清楚，也沒多大的意義。但是若干年后，我會(huì)想起：曾經(jīng)有那么一只冰冷的小手溫暖過(guò)我。

2019.10.15