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本人之所以屢屢呼喚解放高中，是因?yàn)槲覀兊母咧袔资暌詠恚恢北桓呖妓浪赖睦壷?，高考成敗，決定高中的成??；高考優(yōu)劣，決定高中的優(yōu)劣。這是中國基礎(chǔ)教育的死結(jié)，一切的問題也好病態(tài)也罷，幾乎皆出于此。 這一死結(jié)，決定了無論怎樣的決定和規(guī)范，無論搞什么花樣翻新的改革創(chuàng)新，無論唱什么樣的洋腔洋調(diào)，歸根到底，其本質(zhì)都必然是應(yīng)試。所謂“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生的一切”，實(shí)際的作為只能是“一切為了高考”“為了高考的一切”。試問在這種體制機(jī)制下，幾個(gè)高中校長敢不如此作為？！校長既如此作為，幾個(gè)教師又能頂風(fēng)而生？ 對于現(xiàn)實(shí)，對于教育的應(yīng)然本色與當(dāng)下的苦難畸形，高中校長和教師應(yīng)該并不缺乏見識，并不缺乏良知，但面對學(xué)校的存亡，面對社會的目光與唾液，他們或許一直處于痛苦的糾結(jié)中。值得慶幸的是有些校長和教師在這種糾結(jié)中，見識和良知占了優(yōu)勢，于是他們費(fèi)力的做了一些向本然教育靠近的努力；但這只能稱之為中國基礎(chǔ)教育的細(xì)微之光，而并不是熹微之光！當(dāng)然，還有一些學(xué)校，或由于政策，或由于歷史，或由于區(qū)位，或由于不擇手段，以致能攬下一方的“優(yōu)質(zhì)生源”，這樣，對高考的心理懼怕就自然小了，于是也可以美化一下自己的教育，翻出許多美麗動(dòng)人的詞章。 
由于高中被高考捆綁的機(jī)制，從而導(dǎo)致初中被中考（“優(yōu)質(zhì)高中”）捆綁，甚至小學(xué)被“優(yōu)質(zhì)初中”捆綁。有不有幼稚園被“優(yōu)質(zhì)小學(xué)”捆綁？前些年是有的，當(dāng)下還有不有則不得而知。但小學(xué)全縣統(tǒng)考，全縣排名，排到校，排到班，排到教師，這是本人當(dāng)下所能見到的事實(shí)。這種由高考引發(fā)，由高中往下一環(huán)套一環(huán)的應(yīng)試鏈，導(dǎo)致了當(dāng)下中國基礎(chǔ)教育千奇百怪、古今不見、舉世難解的種種病態(tài)！ 承認(rèn)這樣一個(gè)死結(jié)的存在吧，然后把那些專家學(xué)者的智慧用起來，把古圣先賢的教育智慧用起來，把域外可資借鑒的教育智慧用起來，集中力量攻克中國基礎(chǔ)教育的這樣一個(gè)死結(jié)，我想應(yīng)該是有勝算的吧！必須首先從根本上解除高考對高中的這種捆綁鉗制，否則，無論你開多少會，開多大的會，無論做多大的決定，制定多少“嚴(yán)禁”，搞多大聲勢的改革，都只能是一次又一次虛假的折騰。 當(dāng)然，關(guān)鍵是如何解開這個(gè)死結(jié)。首先，高考是不可廢的，無須贅述。第二，圍繞高考本身做改革，無論你怎樣改，其作用也是微乎其微甚至是無效的。因?yàn)楸救坏慕逃?，是為了孩子自主的全面的健康的個(gè)性化的成長與發(fā)展的教育，而一個(gè)孩子的這種全部的內(nèi)涵和素質(zhì)，高考是永遠(yuǎn)不可能都考到的。第三，改革高中本身，更不可能解開此結(jié)。這些年大力推進(jìn)素質(zhì)教育、大搞課程改革，而實(shí)際結(jié)果卻是應(yīng)試教育愈演愈烈；也就是說，高中被高考鉗制得越來越緊，近乎窒息。 所以本人以為，要解開這個(gè)死結(jié)，必須從高考與高中的關(guān)系入手——讓高考脫離高中，面向社會，直連考生（而不再是高中學(xué)校）！如有些國家高中階段最后的一年半載，學(xué)生必須參與社會實(shí)踐并達(dá)標(biāo)方可畢業(yè)，然后是就業(yè)還是參加高考，什么時(shí)間參考，考什么學(xué)校什么專業(yè)，都由學(xué)生自主選擇。這樣，高考死死掐住高中的無形巨手就消失了，高中就解放了；這樣高中教育才有可能回歸本然，相應(yīng)的也是連鎖的，初中、小學(xué)、幼稚園，整個(gè)基礎(chǔ)教育才有可能回歸到健康、本然和充滿活力的正常生態(tài)。 配套的改革當(dāng)然必須隨之做好。諸如高考的適應(yīng)性改革、基礎(chǔ)教育的評價(jià)等等。 
2015全國人大即將召開，朋友責(zé)我說點(diǎn)自己的想法，還說或許可以轉(zhuǎn)給代表們討論。說什么呢？關(guān)于基礎(chǔ)教育，從素質(zhì)教育、到課程改革、到教學(xué)模式探索……高層總是用一個(gè)接一個(gè)的話題誘使人們一撥又一撥的熱議，就是難得觸及根本。近來又開始熱議“閱讀”了，這本來是好事，可是孩子們的生命時(shí)空早就被課業(yè)、作業(yè)、特長學(xué)習(xí)等等擠得滿滿的了，甚至連正常的睡眠也難保，“閱讀”再美不也只是美麗的夢想嗎！我自知說話不合時(shí)宜，常被視為老憤青、狂想人或夢游者，對于今天文章的話題也已早覺無語，但在朋友的一再責(zé)令下，還是再一次開腔胡說了一通。不過，若真有可能轉(zhuǎn)至人大代表討論，文字似乎多了些，那么至少請轉(zhuǎn)達(dá)一句話：不解放高中，就請不要再言素質(zhì)教育。 2015.1.7
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