公號(hào)后臺(tái),Someone咨詢P for interaction,今日特寫(xiě)來(lái)分享。P for interaction顧名思義是交互作用的P,尤其在高分SCI論文中頻頻出現(xiàn)。為啥呢?因?yàn)楦叻终撐某肆⒁庵匾?,還有一個(gè)典型的特征,就是對(duì)數(shù)據(jù)的分析非常到位,一般SCI論文能夠刀刀見(jiàn)肉已經(jīng)不易,高分SCI論文,你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析往往直至骨髓!交互是A因素的作用在B因素不同水平下不同,說(shuō)的有點(diǎn)拗口!舉個(gè)例子,比如你參加一個(gè)學(xué)習(xí)班,你領(lǐng)導(dǎo)在和不在的情況下,你學(xué)習(xí)的狀態(tài)是不一樣的,是不是!如果大家看SCI文獻(xiàn)比較多的話,您會(huì)發(fā)現(xiàn),大多數(shù)文章,在建立回歸模型(線性、Logsitic和Cox)時(shí),基本不考慮交互作用的??紤]交互是為了證明結(jié)果的一致性或發(fā)現(xiàn)新的亮點(diǎn)(人群)。講到此時(shí),松哥還希望大家了解一下生物醫(yī)藥建建模的三大目的: 1.發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)因素;一群風(fēng)險(xiǎn)因素中,找到可能的風(fēng)險(xiǎn); 2.驗(yàn)證風(fēng)險(xiǎn)因素;針對(duì)某個(gè)可以風(fēng)險(xiǎn),進(jìn)行充分證明; 3.臨床風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè);利用若干可能的風(fēng)險(xiǎn)因素,構(gòu)建一個(gè)預(yù)測(cè)效力最優(yōu)的模型,對(duì)臨床結(jié)局與診斷進(jìn)行預(yù)測(cè)。那么請(qǐng)問(wèn),交互作用(P for Interaction)主要是在那種建模類(lèi)型中出現(xiàn)呢?松哥告訴您,主要在驗(yàn)證風(fēng)險(xiǎn)因素模型中。驗(yàn)證風(fēng)險(xiǎn)因素模型的構(gòu)建策略為抽絲剝繭,逐層加碼原則,如下為一篇比較典型的SCI論文交互作用的展示。您先橫屏看下,松哥后面解釋! 該文研究:Serum uric acid and prehypertension among Chinese adults;即血尿酸與高血壓前期的相關(guān)性研究。這是一個(gè)典型的驗(yàn)證性模型論文。一篇文章就是為了搞定一件事,就是血尿酸和高血壓前期到底有沒(méi)有關(guān)系。 Z:年齡、BMI、幾個(gè)生化指標(biāo)(可能混雜因素) (1)作者將血尿酸(X)進(jìn)行五分位數(shù)分組,然后先將五分位數(shù)當(dāng)做無(wú)序多分類(lèi),以Q1為參照,進(jìn)行回歸,同時(shí)校正相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)因素,得到對(duì)應(yīng)OR和95%CI;發(fā)現(xiàn)相對(duì)于Q1,那些是有意義的分組。(2)然后在把五分位數(shù)分組當(dāng)做等級(jí)變量,再次做回歸,便得到了P for trend。就是趨勢(shì)性檢驗(yàn)P值。發(fā)現(xiàn)是否存在隨著劑量增加而有增加或下降的趨勢(shì)。(3)針對(duì)重要的影響因素(年齡、BMI和3個(gè)生化指標(biāo)),作者有進(jìn)行了分層分析,然后計(jì)算了這些因素與血尿酸(X)的交互作用。發(fā)現(xiàn)本次研究的重點(diǎn)因素(血尿酸)和其他因素之間是否存在交互作用。 如上3步,步步遞進(jìn),讓血尿酸在高血壓前期中的作用步步為營(yíng),數(shù)據(jù)挖掘的深入到位! (1)如果Y是數(shù)值變量,那么要用線性回歸,SPSS中線性回歸是沒(méi)有直接設(shè)置交互作用選項(xiàng),因此需要人為通過(guò)“compute”功能去計(jì)算一個(gè)交互作用項(xiàng)。 (2)如果Y是分類(lèi)變量,則建立Logistic回歸。在二項(xiàng)Logistic回歸中,可以直接選中兩個(gè)因素,放入模型,產(chǎn)生交互作用項(xiàng)。然而在多項(xiàng)Logsitc回歸和有序Logtic回歸中,沒(méi)有此項(xiàng),要人為計(jì)算生成交互變量。 (3)Cox回歸:也可以直接設(shè)置交互,如下圖。 1.Y可以是分類(lèi)變量也可以是連續(xù)變量。2.做交互作用檢驗(yàn)的變量(X)可以是二分類(lèi)或多分類(lèi)變量,如果原始數(shù)據(jù)是連續(xù)變量需要轉(zhuǎn)換為分類(lèi)變量,例如年齡(歲)需要轉(zhuǎn)換為年齡組。3.各種研究類(lèi)型都可以做:RCT、隊(duì)列、病例對(duì)照、橫斷面等。1.交互作用P值不顯著,表明不同層結(jié)果一致,結(jié)果可靠。2.交互作用P值顯著,表明有特殊人群,可能是文章的亮點(diǎn)。不管是P for trend、Per 1 SD,還是今天說(shuō)的P for interaction,我們發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)現(xiàn)上并不困難。 對(duì)于國(guó)人而言,往往是沒(méi)有這樣研究課題的思路。國(guó)內(nèi)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫節(jié)于科研的。“書(shū)到用時(shí)翻不到”是很多科研工作者的傷痛。 松哥一直建議,看自己領(lǐng)域的核心期刊,分析其研究思路,摸透其統(tǒng)計(jì)方法,你離成功就不遠(yuǎn)了!如果您對(duì)統(tǒng)計(jì)實(shí)在不感冒,那就合作吧!松哥有統(tǒng)計(jì)、你有專業(yè)數(shù)據(jù),難道還搞不成事!




---統(tǒng)計(jì)思維與理論系列--- 【1085.】正態(tài)性不符合怎么辦?其實(shí)沒(méi)啥大事!
【1084.】哎呦媽呀!幾何均數(shù)還有標(biāo)準(zhǔn)差呀?書(shū)中從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)呀!
【1083.】交叉驗(yàn)證是啥個(gè)意思,是換妻游戲嗎?
【1082.】不懂統(tǒng)計(jì)思維的統(tǒng)計(jì)是沒(méi)有靈魂的!
【1081.】造假大識(shí)別,這種假都敢造! 【1080.】辨析丨啥?統(tǒng)計(jì)上還有q值,和P值啥關(guān)系? 【1079.】這種造假方式,您能識(shí)別嗎?
【1078.】SCI相關(guān)分析比中文正規(guī)的3點(diǎn)理由
【1077.】臨床科研設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析9大易忽視錯(cuò)誤(推薦)
【1076.】這種套路可以學(xué),怎么化無(wú)意義為有意義!
【1075.】很有意思的一個(gè)統(tǒng)計(jì)問(wèn)題,并發(fā)癥到底該如何分析? 【1074.】一文了解主流統(tǒng)計(jì)軟件
【1073.】WHAT!計(jì)算機(jī)隨機(jī)序列竟然是偽隨機(jī)
【1072.】單因素Logistic回歸變量篩選,你還在用表表達(dá),看看人家如何可視化的,審稿人看了能不開(kāi)心嗎? 【1071.】SCI論文中回歸模型樣本量確定標(biāo)準(zhǔn),建議閱讀
【1070.】性別和吸煙是專業(yè)公認(rèn)的危險(xiǎn)因素,為啥多因素分析性別沒(méi)意義了? 【1069.】數(shù)值變量應(yīng)該以何種形式進(jìn)入模型 【1068.】多項(xiàng)分類(lèi)變量進(jìn)入模型的正確姿勢(shì)
【1067.】這種隨意拆分的錯(cuò)誤不能犯
【1066.】SCI統(tǒng)計(jì)方法寫(xiě)作秘籍 【1065.】這篇SCI論文10個(gè)統(tǒng)計(jì)問(wèn)題辨析
【1064.】以前認(rèn)為概念無(wú)所謂,其實(shí)松哥錯(cuò)了 【1063.】松哥,我發(fā)現(xiàn)一處SCI統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤,非?;闹?! 【1062.】分類(lèi)變量啞變量設(shè)置后,參照到底如何選擇? 【1061.】這篇SCI的診斷試驗(yàn)結(jié)果看不懂,他到底是咋比的 【1060.】如何向統(tǒng)計(jì)老師咨詢統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的正確姿勢(shì)
【1059.】生存分析單因素篩選的困惑
【1058.】4種最常用的統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)解讀
【1057.】SPSS統(tǒng)計(jì)軟件學(xué)習(xí)終身不忘之必殺技
【1056.】回歸家族的書(shū)劍恩仇錄,高手進(jìn)階必經(jīng)之路 【1055.】單因素是危險(xiǎn)因素,多因素卻保護(hù)因素了,想逆天嗎? 【1054.】這種文章統(tǒng)計(jì)套路您一定要學(xué),不管你什么專業(yè)通殺 【1053.】這個(gè)空白對(duì)照到底要不要加? 【1052.】同一肝癌患者,同時(shí)接受CT、超聲和磁共振,如何分析? 【1051.】來(lái)自臨床真實(shí)問(wèn)題,有點(diǎn)意思,松哥薦讀! 【1050.】知道兩組數(shù)據(jù)的樣本量均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差,怎么算合并統(tǒng)計(jì)量呢? 【1049.】meta分析軟件Revman5.3卡死解決方案 【1048.】P>0.05,本身就是沒(méi)意義還是樣本量不夠? 【1047.】?jī)梢蛩胤讲罘治?,如何判斷哪個(gè)因素對(duì)結(jié)果影響較大?
【1046.】帶基線數(shù)據(jù)數(shù)值變量如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析辨析 【1045.】統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)之最大困惑??! 【1044.】松哥為啥我318樣本量統(tǒng)計(jì)分析出來(lái)確實(shí)400樣本量? 【1043.】這兩個(gè)是啥圖?區(qū)別和聯(lián)系 【1042.】變量之間到底是單項(xiàng)轉(zhuǎn)化還是雙向轉(zhuǎn)化 【1041.】統(tǒng)計(jì)水平自我評(píng)估表
【1040.】基線分析的3個(gè)終極目的 【1039.】統(tǒng)計(jì)小白的學(xué)習(xí)路徑 【1038.】SCI論文中Logistic回歸模型“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”原則,松哥心得推薦給您 【1037.】被我們忽視的生存分析區(qū)間刪失數(shù)據(jù) 【1036.】Logistic回歸文章的SCI審稿人意見(jiàn)解讀 【1035.】統(tǒng)計(jì)學(xué)上的2K效應(yīng),你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)? 【1034.】正態(tài)分布的3個(gè)基因密碼,聆聽(tīng)大自然心跳的代碼!
【1033.】生存分析K-M法與COX回歸結(jié)論不一致怎么辦? 【1032.】異常值的處理只有刪除? 【1031.】沒(méi)有比較就沒(méi)有傷害,讓咱們互相傷害吧,教你4大類(lèi)統(tǒng)計(jì)傷害方法
【1030.】SCI審稿人讓我控制2個(gè)單因素?zé)o意義的變量?
【1029.】量表評(píng)價(jià)是信度重要還是效度重要?
【1028.】Meta分析要解決的首要任務(wù)
【1027.】文章材料與方法中統(tǒng)計(jì)方法如何描述
【1026.】這個(gè)到底是啥統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)?一起來(lái)看看!
【1025.】聚類(lèi)分析穩(wěn)定性判別的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 【1024.】“參數(shù)檢驗(yàn)與非參數(shù)檢驗(yàn)”哪個(gè)更好? 【1023.】干預(yù)前后數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法
【1022.】聽(tīng)完四個(gè)小故事,你就明白主成分分析是啥意思了! 【1021.】方差分析P>0.05,兩兩比較LSD法P<0.05,這可咋整?
【1020.】等級(jí)與等比,可得分清楚!
【1019.】頻率與概率,如膠又似漆!
【1018.】終于發(fā)現(xiàn)不用學(xué)習(xí),頓悟統(tǒng)計(jì)的方法 【1017.】?jī)A向性評(píng)分后數(shù)據(jù),應(yīng)該采用配對(duì)設(shè)計(jì)還是成組設(shè)計(jì)?
【1016.】統(tǒng)計(jì)必學(xué)的4個(gè)核心思想
【1015.】加權(quán)最小二乘回歸是什么鬼?
【1014.】平行性檢驗(yàn)到底應(yīng)該啥時(shí)候做? 【1013】統(tǒng)計(jì)的4維空間(一維一層天) 【1012】到底做相關(guān)?還是方差分析呢?
【1011】這篇文章憑啥這樣分組呢? 【1010】常用統(tǒng)計(jì)分析方法選擇圖解
【1009】P<0.05也別理直氣壯,統(tǒng)計(jì)也會(huì)犯錯(cuò),還分犯I類(lèi)和II類(lèi)錯(cuò)誤? 【1008】文章鑒析:這篇文章或許有10處不適!
【1007】R×C卡方的Fisher確切概率法為什么會(huì)有卡方值
【1006】大小優(yōu)指標(biāo)如何同時(shí)制作ROC曲線[經(jīng)驗(yàn)技巧]
【1005】統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想誰(shuí)重要? 【1004】別說(shuō)相關(guān)太簡(jiǎn)單,且聽(tīng)松哥說(shuō)相關(guān)
【1003】正態(tài)分布10種鑒別方法匯總【薦藏】
【1002】連續(xù)變量變成等級(jí)變量后,原來(lái)有意義的變量變得沒(méi)意義了?
【1001】SCI論文中的P for trend是什么鬼?為什么高分文章經(jīng)常采用呢 ------------------------------
|