小編很早就知道樂(lè)高機(jī)器人，今年由于工作的原因更多接觸有關(guān)編程教育的內(nèi)容，了解到機(jī)器人編程只是編程其中一個(gè)分支的領(lǐng)域。孩子打好編程基礎(chǔ)，可以學(xué)好機(jī)器人編程。但反過(guò)來(lái)，沒(méi)有扎實(shí)的編程基礎(chǔ)，卻難以控制好機(jī)器人。

機(jī)器人編程更偏向硬件、偏向物理的一個(gè)方面，培養(yǎng)的是孩子的動(dòng)手能力。兒童編程教授的語(yǔ)言更深入、應(yīng)用更廣泛，選擇也更多。

機(jī)器人編程和少兒編程是什么

機(jī)器人編程教育：通過(guò)組裝、搭建、編寫(xiě)程序運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教育方式。

可以理解為機(jī)器人編程教育是通過(guò)一些教育類(lèi)的機(jī)器人來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

兒童編程教育：根據(jù)不同年齡的兒童，分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語(yǔ)言，從最開(kāi)始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會(huì)孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用“編程思維”，最后利用算法設(shè)計(jì)去解決實(shí)際問(wèn)題的教育方式。

學(xué)習(xí)方向和深度不同

1、機(jī)器人編程是以調(diào)用編程模塊指令讓機(jī)器動(dòng)起來(lái)為目的。通常需要編程的模塊是已經(jīng)寫(xiě)好存儲(chǔ)在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來(lái)。

2、兒童編程學(xué)習(xí)是探究編程語(yǔ)言的本質(zhì)，一層一層把模塊打開(kāi)，學(xué)習(xí)模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。

3、深度方面：高級(jí)的機(jī)器人要求非常扎實(shí)的編程基礎(chǔ)，比如C語(yǔ)言，C++等，但大多數(shù)的機(jī)器人機(jī)構(gòu)只停留在初級(jí)教育，最多涉及到一些圖形化編程教育，并不教授這些高級(jí)編程語(yǔ)言，這也是為什么3歲可以學(xué)習(xí)機(jī)器人，到8歲之后沒(méi)有東西可學(xué)的原因2、兒童編程學(xué)習(xí)是探究編程語(yǔ)言的本質(zhì)，一層一層把模塊打開(kāi)，學(xué)習(xí)模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。

不同的應(yīng)用場(chǎng)景

1、使用場(chǎng)景：機(jī)器人編程應(yīng)用范圍僅限于機(jī)器人本身，一旦脫離了這個(gè)機(jī)器人，孩子所學(xué)的編程知識(shí)可能就無(wú)用武之地。簡(jiǎn)單的機(jī)器人編程教育存在學(xué)習(xí)瓶頸，所學(xué)的編程知識(shí)是基于機(jī)器人硬件設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容。

編程學(xué)習(xí)是基于軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的課程，其中會(huì)有一部分涉及到與硬件的交互，這里就和機(jī)器人有些類(lèi)似，但是編程的高度是沒(méi)有限制的，孩子可以系統(tǒng)掌握各種語(yǔ)言，選擇范圍更廣。

2、職業(yè)選擇方面：兒童編程的學(xué)員可以從事大部分和編程有關(guān)的工作，機(jī)器人編程只是其中的一小部分。

相較于大部分機(jī)器人編程那些淺顯的編程語(yǔ)言訓(xùn)練，接受兒童編程教育的孩子因?yàn)橛性鷮?shí)的編程基礎(chǔ)，未來(lái)在選擇這些專(zhuān)業(yè)時(shí)會(huì)有更大的優(yōu)勢(shì)。

3、邏輯思維方面：機(jī)器人物理硬件的連接強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，一個(gè)6歲的孩子經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，可以很熟練的拼裝機(jī)器人，但是編程學(xué)習(xí)涉及更廣泛的邏輯思維，以及數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等K12學(xué)科。

孩子能收獲什么

相同點(diǎn)：

1、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、抽象思維能力。

2、培養(yǎng)觀察力和耐心。

3、培養(yǎng)動(dòng)手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。

4、提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

不同點(diǎn)：

1、選擇方面：接受兒童編程教育的孩子能夠系統(tǒng)掌握編程語(yǔ)言，從Scratch到Python再到C++，選擇范圍很廣。

2、學(xué)業(yè)方面：兒童編程領(lǐng)域有NOI和NOIP，獲獎(jiǎng)學(xué)生有機(jī)會(huì)保送一流大學(xué)，含金量也較高。機(jī)器人編程比賽則種類(lèi)繁多，類(lèi)目不一，每項(xiàng)的含金量很難統(tǒng)計(jì)，而且兩極分化嚴(yán)重，要么很高，要么很低。

3、費(fèi)用方面：機(jī)器人編程以線(xiàn)下實(shí)體為主，學(xué)費(fèi)通常為每期1-2萬(wàn)元，而少兒編程教育只有它的50%，從幾千到一萬(wàn)不等。另外兒童編程只需要一臺(tái)電腦即可，而機(jī)器人編程教育需要購(gòu)買(mǎi)機(jī)器人，一個(gè)機(jī)器人少則千元，多的好幾千甚至上萬(wàn)。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是個(gè)不小的開(kāi)支。

4、語(yǔ)言方面：機(jī)器人編程所用語(yǔ)言很多，不同的機(jī)器人需要不同的語(yǔ)言，比如樂(lè)高NXT有圖形化IDE，使用RoboLab語(yǔ)言，適合初學(xué)者；高級(jí)的可以使用RobotC，但這些語(yǔ)言崗位需求很少。

兒童編程所學(xué)的語(yǔ)言是面向整個(gè)計(jì)算機(jī)界的，以后做程序員、算法工程師、架構(gòu)設(shè)計(jì)師都能用到。

比如機(jī)器人編程很少用到的Python，兒童編程里這個(gè)是重點(diǎn)內(nèi)容。這種語(yǔ)言?xún)?yōu)點(diǎn)很多，簡(jiǎn)單易學(xué)、適用于數(shù)據(jù)分析，以算法為核心的人工智能更是常常用到Python。前段時(shí)間的最強(qiáng)AlphaGo Zero，Python對(duì)其強(qiáng)大的自學(xué)能力就有很好的支持能力。

Python應(yīng)用

兒童編程和機(jī)器人編程怎么學(xué)

兒童編程

4 -6歲：編程小游戲

入門(mén)階段，可以先帶孩子玩一些編程小游戲，比如用指令控制一個(gè)角色到達(dá)終點(diǎn)，繞過(guò)一些障礙物，用循環(huán)來(lái)完成重復(fù)任務(wù)等等。

7 -9歲：圖形化編程工具

這個(gè)階段，可以讓孩子用一些可視化編程工具來(lái)完成一些復(fù)雜的任務(wù)。我強(qiáng)烈推薦的軟件Scratch，簡(jiǎn)單好玩有趣，老少皆宜。

10歲+：代碼編程語(yǔ)言

這時(shí)候孩子們可以開(kāi)始學(xué)習(xí)一種編程語(yǔ)言，比如Python等，嘗試編寫(xiě)一些軟件，初步學(xué)習(xí)算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及面向?qū)ο缶幊?，也可以嘗試一些硬件編程。

機(jī)器人編程教育

4-8歲：

啟蒙興趣為主，可以讓孩子接觸一些積木類(lèi)機(jī)器人。

Lego Mindstorms（樂(lè)高機(jī)器人）是可以編程的機(jī)器人拼裝套裝，集合了可編程主機(jī)、電動(dòng)馬達(dá)、傳感器、Lego Technic部分（齒輪、輪軸、橫梁、插銷(xiāo)）， 玩家通過(guò)編程命令盒子來(lái)控制機(jī)器人， 創(chuàng)建出能夠行走、說(shuō)話(huà)、移動(dòng)的機(jī)器人。

Lego Mindstorms

7-12歲：

孩子有了一定的動(dòng)手能力，就可以學(xué)習(xí)單片機(jī)機(jī)器人。

12歲以上：

這時(shí)候孩子可以直接使用人型機(jī)器人進(jìn)行學(xué)習(xí)，參加一些比賽。

到底選哪個(gè)

這個(gè)要看你的目的，從對(duì)孩子的思維能力和增加學(xué)業(yè)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力而言，兒童編程教育更有優(yōu)勢(shì)，范圍更廣。

但如果孩子喜歡動(dòng)手操作和物理更多一點(diǎn)，那機(jī)器人編程也是不錯(cuò)的選擇。

培養(yǎng)孩子對(duì)于主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、探尋未知的動(dòng)力和熱情，不要讓簡(jiǎn)單重復(fù)的習(xí)題湮沒(méi)孩子天生的對(duì)世界蓬勃的好奇心和探索精神。能學(xué)會(huì)運(yùn)用人工智能、并用人性之美進(jìn)行決策和修正，則為孩子在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中提升了附加值。