作者：荊向瑩

薛蟠外出，香菱得了些輕閑。這個(gè)苦命的女子，雖等同于寶釵的丫頭，但她一點(diǎn)都沒(méi)有受到寶釵的影響，她打心底里羨慕賈府里那些有文化的女子。特別是海棠詩(shī)社里的詩(shī)仙——林黛玉，應(yīng)當(dāng)是她最為傾慕的文雅女子。

因此，她前腳剛跟著薛寶釵踏進(jìn)大觀園，后腳就轉(zhuǎn)變方向，找林黛玉學(xué)詩(shī)去了。真是個(gè)有理想有高雅追求的女子。這一點(diǎn)，是多么的像她的父親甄士隱。

按說(shuō)，香菱學(xué)詩(shī)。找寶釵最為合適的。第一，寶釵有這個(gè)能力。不說(shuō)她像黛玉一樣寫出的詩(shī)多么有才情，但是其寫出的詩(shī)歌也是那么富有哲思，都是些十分睿智的詩(shī)歌。林黛玉詩(shī)歌重在意境，她的詩(shī)像宋詩(shī)，說(shuō)理為主。因此，林黛玉是詩(shī)仙，抬舉她一點(diǎn)，她就算是詩(shī)圣了。

第二，寶釵與她同吃同住。近水樓臺(tái)，條件得天獨(dú)厚，寶釵整天都可以手把手的教她，何必舍近求遠(yuǎn)？

怪不得薛寶釵罵她呆頭呆腦？但是香菱真的呆頭呆腦嗎？別的事情上不知道，學(xué)詩(shī)這件事上，香菱可一點(diǎn)都不呆。

分析來(lái)，香菱的選擇可能與寶釵的成見(jiàn)有關(guān)。一、對(duì)寶釵來(lái)說(shuō)，女孩子搞搞女紅之類的就得了，學(xué)那么詩(shī)詞歌賦干嘛！這樣的話，寶釵多次說(shuō)過(guò)，而且和黛玉也傾心說(shuō)過(guò)這種體己的話，不管她是真情還是假意。

二，寶釵可能看不起香菱。寶釵無(wú)疑是驕傲的，香菱再不錯(cuò)，也是個(gè)哥哥買回來(lái)當(dāng)妾的下人，出身地位就擺在那兒。除了寶玉，我們鮮見(jiàn)有哪個(gè)主子對(duì)下人真心實(shí)意地好。再者，寶釵覺(jué)得香菱學(xué)不了。她說(shuō)：“你本來(lái)就呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了”。不知道是寶釵吃醋，還是她打心眼里就沒(méi)有瞧起香菱這個(gè)丫頭，當(dāng)然自然不肯教她詩(shī)文了。

黛玉可不是這樣子。香菱到瀟湘館找黛玉，那時(shí)黛玉生病剛好了大半，看見(jiàn)香菱也進(jìn)園來(lái)住，沒(méi)有絲毫的看不起，而是感到歡喜。

聽香菱說(shuō)好歹教她作詩(shī)。黛玉并沒(méi)有客氣。假如是我們，當(dāng)然會(huì)謙虛客氣一番了，先說(shuō)難——你看看俺還生著病呢，然后再說(shuō)些水平低教不了之類的話，因?yàn)槲覀兞?xí)慣于虛偽的粗俗，而黛玉卻一直保持著率真。

聽了香菱的話，黛玉仍是笑道：“既要作詩(shī)，你就拜我為師。我雖不通，大略也還教得起你?！蔽易钕矚g黛玉這段話。

第一，黛玉相當(dāng)自信。這種自信并不是盲目自信，那是有實(shí)力的自信。沒(méi)有金剛鉆，誰(shuí)敢攬瓷器活？

黛玉的自信那是實(shí)踐證明了的。元妃省親，她初露鋒芒，大家已經(jīng)見(jiàn)識(shí)到了。搞菊花詩(shī)會(huì)，人家林黛玉那三首詩(shī)可都是一舉奪魁的，誰(shuí)敢不服？不能不服，人家這叫群眾公認(rèn)。

第二，黛玉還是自謙的?！拔译m不通”四字最是表現(xiàn)出了黛玉的謙遜。有本事的人都這樣，真正的大家，在日常生活不不顯山不露水，只有在關(guān)鍵的時(shí)候，我們才知道他的不凡。

“我雖不通，大略也還教得起你?！边@是黛玉自謙中對(duì)香菱的一份深深的支持。

這讓我想到許多朋友一直滿含成見(jiàn)地說(shuō)，黛玉這孩子就是太小心眼兒。但是，黛玉和寶釵一直以來(lái)似乎都處于“競(jìng)爭(zhēng)”之中，香菱是寶釵的人，黛玉還去叫她，如果黛玉真的小心眼，此理說(shuō)得通嗎？

她什么都沒(méi)有想，果斷地收下香菱這個(gè)徒弟，她是如此的大度和自信，真真是讓我們另眼相看。我們的許多讀者平常是不是對(duì)黛玉有著深深的誤解啊。黛玉本不是小器之人！

再看黛玉是如何教香菱的。第一，鼓勵(lì)為先。黛玉說(shuō)：“什么難事，也值得去學(xué)！”這讓我們想起那句“無(wú)他，唯手熟耳”的古話。

又說(shuō)：“你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了?！?/span>

對(duì)任何初學(xué)者來(lái)說(shuō)，“笑”和鼓勵(lì)都是極其重要的。黛玉教詩(shī)，都是笑著說(shuō)與香菱，誰(shuí)不愿意找這樣好的老師？

第二，真正授人以漁。

黛玉首先讓香菱走出誤區(qū)，她說(shuō)：“斷不可學(xué)這樣的詩(shī)。你們因不知詩(shī)，所以見(jiàn)了這淺近的就愛(ài)，一入了這個(gè)格局，再學(xué)不出來(lái)的?！?/span>這是金玉良言、經(jīng)驗(yàn)之談。沒(méi)有真心，誰(shuí)會(huì)對(duì)你說(shuō)這些。

其次，她讓香菱好好打基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)。黛玉讓香菱細(xì)心揣摩王維的五言律一百首。再讀杜甫的七言律詩(shī)，然后再讀一二百首李白的七言絕句。用三個(gè)人的詩(shī)打好底子，再把陶淵明等人的拿來(lái)看。

基礎(chǔ)很重要啊。我相信，假如我們按照黛玉所說(shuō)，如此下工夫，我們稍有些天賦的人，一能也能寫得來(lái)。

第三，教育教學(xué)，細(xì)致入微。黛玉把王維的五言律詩(shī)拿給她，要求帶紅圈的有一首念一首。不明白的，黛玉讓她問(wèn)寶釵。但是，香菱不懂的還是跑來(lái)問(wèn)黛玉。黛玉總是細(xì)致地跟她說(shuō)，聽香菱說(shuō)出自己心中的意思。待香菱有些意思后，黛玉鼓勵(lì)她大膽創(chuàng)作。然后一一指點(diǎn)修正。

之后，黛玉又布置了題目，要求她以“月”為題謅一首看看，連作三首。最后一首，香菱作的“不但好，而且新巧有意趣”了。不得不感嘆，香菱學(xué)詩(shī)時(shí)，寶釵只知道指責(zé)，香菱的進(jìn)去都是黛玉的功勞。