文/楓愛霖

轉(zhuǎn)眼7月份就快要結(jié)束了，暑假過半。這一個月，陪著開學(xué)就要上六年級的女兒上課外班，去圖書館看書，寫作業(yè)，過得也還算充實，遂記錄一二，為成長留念。同時也希望，我們的一些學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)過程中的思考能給更多的家長和孩子們一些參考，一些經(jīng)驗和教訓(xùn)上的借鑒。

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)收獲：解決不會的知識點和計算問題

放假后的第一天上午，主要是看了有關(guān)分數(shù)裂項的講解視頻，把筆記整理出來了。這個知識點當(dāng)初是因為參加競賽有這樣的題型老師就講了講。明顯感覺她不理解，只是套著老師的式子去做了幾道題。果然后邊再做，就不會了。因為工作下班晚，再加上期末復(fù)習(xí)，一直沒有騰出大塊的時間來給她把這塊內(nèi)容好好弄弄清楚。現(xiàn)在放假了，趁著有自由時間，就想著把之前先放下的不太會的知識點都給她過過。就從分數(shù)裂項開始。

她表示弄懂之后，找了兩道題給她做?？匆曨l是感覺會了，必須實際做出題目來不出錯，才是真正掌握了。結(jié)果式子，步驟是對的。最后得數(shù)都算錯了。說明方法掌握了，但計算還得加強。有一道題的得數(shù)，居然算了五遍才算對?！缎∩跤嬎銍肋x600題》已經(jīng)到了，一定要練起來。哪怕每天只做一兩道題。

第二天又接著練習(xí)兩道昨天上午看視頻學(xué)會了的分數(shù)裂項題。一道對，一道錯。錯的那道她找不出原因來，覺得就是那么做，怎么不對呢。在微信問了問我們奧數(shù)老師，把她的做法和答案還有她哪一步不理解卡住了都發(fā)了過去。老師很快就回復(fù)過來圖片和語音，詳細的給她進行了講解。

又解決一個問題，每解決一個問題，就是又進步了一點點吧。

暑期數(shù)學(xué)課外班講比和比例的那節(jié)課，一直忙于幫助老師處理一些卷子和作業(yè)，沒有顧上看她的聽課狀態(tài)。等到下課要走的時候，她才怯怯的對我說：今天講的比和比例都沒有聽懂。我有點冒火：為什么不早點說，課間干什么來？看看她聽不懂題的可憐樣，到嘴邊的責(zé)備又忍住了：“那咱們晚點走，找老師問問，弄清楚吧?！?老師正在給幾個作業(yè)完成不好的孩子講題，聽她說上課沒聽懂，一點也沒有嫌麻煩，反而問我們晚上有沒有事，沒事就晚點走，等她給這幾個孩子補完，看看她的問題在哪。

她感覺自己哪都沒有聽懂，這么大的范圍，也不可能再重新給講一遍啊。我正不知道老師怎么處理的時候，有經(jīng)驗的老師給了她上課講過的三道題讓她做，說是看看她的步驟，她的思路哪里有問題，就知道她哪塊不明白了。

第一道題，反應(yīng)出來分數(shù)應(yīng)用題的最基本的三種題型，她掌握的不好，拿到題不知道是哪一類，讓求什么，怎么求。

第二道題，是不知道整體和部分的比例關(guān)系怎么用。有總數(shù)，有比例，不會求部分。

第三道題，行程問題沒有了具體數(shù)，把路程看做單位1，按速度比求時間，就蒙了。

通過做這三道題，老師說感覺她課內(nèi)數(shù)學(xué)，分數(shù)這塊，尤其是分數(shù)應(yīng)用題可能掌握得不太好。直接影響了比和比例的學(xué)習(xí)。確實是，考試前她自己也說過，這塊聽不懂，覺得太麻煩就沒有好好聽。還是后來找老師問了許多遍才弄明白了一個題型的。

數(shù)學(xué)，真是一環(huán)扣一環(huán)啊。多么后怕啊，幸虧發(fā)現(xiàn)及時，幸虧她學(xué)習(xí)還算主動，哪有問題愿意跟我說。幸虧我的態(tài)度還好，沒有責(zé)怪她一頓，從此堵住她求助的通道。要不到后邊問題越積越多，想補都補不了了。那些到了初中、高中越來越聽不懂只能混日子的孩子們就是這樣慢慢被落下的吧。

有時上課會幫著老師看一部分孩子的作業(yè)，學(xué)霸的作業(yè)簡直太完美，字跡工整清晰，要步驟有步驟，單位、答、字母的表示，所有細節(jié)全部注意到。不像她，總是丟點什么，犯點小錯。除了性格因素，平時的刻意訓(xùn)練和注意也必不可少吧。而還有一部分上課明顯狀態(tài)不好的孩子，作業(yè)質(zhì)量就差多了。難題空著不說，要么沒寫單位，要么漏寫步驟，要么亂涂亂畫一氣，正確答案要找半天，憑猜的。作業(yè)質(zhì)量的差距，就是學(xué)習(xí)質(zhì)量的差距。不對比，還一直覺得她可以了呢?？粗鴮W(xué)霸們工工整整的作業(yè)，有的題目空太小還附紙改了錯，認真貼在原處，這樣注重細節(jié)的學(xué)習(xí)態(tài)度，看了實在是很汗顏?？吹搅瞬罹啵部吹搅烁纳频姆较?。

二、學(xué)習(xí)文言文的樂趣

這個暑假，她正式學(xué)習(xí)了幾篇文言文。學(xué)文言，首要解決的是興趣和愿意讀的問題吧。所以就上演了一出“忽悠學(xué)習(xí)記”。那日一早，她起來讀昨天學(xué)的文言文《聊齋志異》中的《狼》。趁機就給她聽了我在的一個家長群里小朋友們背的一些小古文，忽悠她說：他們發(fā)的都是短的，你發(fā)一個長的，他們肯定特別佩服你云云。于是，她也就把讀的語音發(fā)到了群里。這樣因為要錄語音而用心讀的效果真的很好。

下午又忽悠她給我妹妹發(fā)了幾遍語音：“你考考姨唄，看她還記得這篇課文不？你讀錯幾個，看她能聽出來不？”小孩樂得去考她那向來無所不會的姨，讀的不亦樂乎，那邊我妹還認真的給挑了幾處錯。

到老師讓發(fā)語音的時候，她已經(jīng)讀得很熟很熟了。一發(fā)就被表揚了。這下，再讀文言文就有信心了，哈哈。

在學(xué)過這篇的幾日后，晚上帶她去公園廣場輪滑回來，她饒有興致的拽：“一孩晚歸，輪滑興盡，止想安睡。”（一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨）笑的我不行不行的，也虧她想的出。

與娃斗智斗勇，陪學(xué)陪玩，其樂無窮啊。

三、慢慢上路的英文閱讀

相比語文和數(shù)學(xué)，她對英語的學(xué)習(xí)總是興趣欠缺，但成績也還差強人意。只是沒想到這次期末考試會不太理想。聽力、閱讀理解題都有失分。最多的失分來自仿照范文寫一寫自己的假期旅行這道題中的語法扣分。我知道，我們平時對英語的學(xué)習(xí)投入是不夠的。我的英語才是初中水平，一想帶她學(xué)英語，那么多單詞我都不認識，要一個個查，就頭大，就總有些抵觸。我和她都不擅長，操作起來過程就特別痛苦。這是我們英語學(xué)習(xí)投入少的直接原因吧，明知道英語學(xué)習(xí)欠賬太多，也不愿去補?，F(xiàn)在終于在成績上顯現(xiàn)出來。是時候做出改變了。

過去浪費、虛度的時間不可能再找回來。只能想辦法在她原有的基礎(chǔ)上，用閱讀提升她的興趣。同時接受一位朋友的建議，補上之前的一些學(xué)習(xí)漏洞。

先說閱讀，還需要找到合適的書，找到真正適合她的方法。有朋友之前推薦了簡單的初章入門書《瘋狂學(xué)?！?，說和《神奇樹屋》相比，神奇樹屋專業(yè)詞匯、想象的比較多，相對來說瘋校更簡單一點。這是很中肯的建議。不過，它沒有直接對應(yīng)的中文書。又去咨詢了另外有英文閱讀經(jīng)驗的朋友，她推薦了入門級的初章橋梁書《棚車少年》。去查過，發(fā)現(xiàn)一套8本，四本英文，四本中文一一對應(yīng)，而且有公眾號可以線上聽音頻，做練習(xí)題。故事內(nèi)容也是她喜歡的類型。就下單了買兩季來試水。

尊重她的意見，愿意查詞知道讀音和意思就查詞。因為是橋梁書，句子很簡單，查過單詞以后她都可以通讀下來，不啞巴著，讓她很有成就感，有的段落不看中文，她自己都可以翻譯，也大大增加了她的信心。除了不認識的單詞查音標(biāo)費時之外，這套書倒還真適合她。查過的單詞，我另外抄在單詞本上。后邊她能不回顧直接讀的就不看，不能的就看一眼。中英對照理解單詞，再加上她自己要求的查生詞音標(biāo)，聽音頻校音，就這樣慢慢一點點蝸牛樣的速度，開始了我們的英文閱讀路。隨著閱讀日久，她漸漸沒有了最初的抗拒，反而急于知道故事情節(jié)，讀得有些進入狀態(tài)了。（盡管急于知道情節(jié)，但她也不肯先去讀中文故事，她說覺得和媽媽這樣猜詞著讀，也挺有意思的。找對了方向方法，孩子是多么容易滿足，容易原諒我們曾經(jīng)的拖欠。）

學(xué)習(xí)語言，欠的閱讀帳始終是要還的。語文如此，英語也是如此。沒有太多時間再去一本本刷分級了，從橋梁書開始不認識需要查音標(biāo)的單詞還是有點多，不過查的強度還在可以接受的范圍。既然她愿意這樣，那就用我們自己的笨方法一點點積累，一點點開啟英文閱讀的路吧。

再說回補之前的學(xué)習(xí)漏洞，有熱心的朋友教我們，從課本第一冊開始，聽，跟讀，默寫。我才意識到以我自己不會為理由只把孩子扔給課外班的老師，沒有跟進她的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)細節(jié)，導(dǎo)致她現(xiàn)在學(xué)的是夾生飯，我犯了多大的錯。不看書，聽一句寫一句，她根本就做不到。而且大概因為前面學(xué)習(xí)跟著吃力的緣故，她學(xué)習(xí)英語的興趣幾乎被耗盡。在李岑的書里讀到的英語負基礎(chǔ)的句子，讓我一身的冷汗。他說：“負基礎(chǔ)比零基礎(chǔ)更可怕。零基礎(chǔ)，僅僅是暫時英語不熟；而負基礎(chǔ)，是孩子為了應(yīng)付大人的逼迫，硬頭皮學(xué)了幾年英語，卻從心底討厭英語?！边@多像我們的情況啊。他還說學(xué)英語的軟件多的是，關(guān)鍵是孩子的心件?！八^心件，就是孩子小時候有過專注閱讀一整部外文書的經(jīng)歷，有堅持執(zhí)行任務(wù)的習(xí)慣。”只能哄著來，降低要求，從最簡單的開始，一課一課帶她重新過一遍。

我已經(jīng)下了決心，趁假期大火猛攻，哪怕這個暑假別的什么也沒干，英文閱讀有一點點上路，英語有那么一點點不再畏難，也是好的。

四、輪滑和休整日

暑假全程陪伴一個處在成長期的越來越有自己主見的孩子學(xué)習(xí)并不是一個好做的差事，也會有沖突，有抗拒。于是，必要的休整和休閑也是必不可少的。

每天晚上，會帶她去公園納涼，輪滑。那次看有一個小小的一周半兩周左右的孩子在扔那種發(fā)光的小圈玩，用力扔出去一個就大笑不止，開心得不行。孩子的父親在一旁看著孩子扔，偶爾伸手去捉，逗得孩子扔得更遠更用力，父子兩個都享受著互相陪伴的小時光。忽然就有一種暖暖的感動，為孩子純粹燦爛的笑容，也為這沒有目地沒有功利的陪伴。孩子小的時候，每每一次笑容，一句暖心的話，甚至學(xué)會一個特別尋常的技能，我們都會欣喜若狂，恨不得昭告天下，可是慢慢地，我們生出了太多比較心，我們的愛慢慢不再那么純粹了而不自知……看著她輪滑時自在如飛的小身影，提醒自己不要對她要求太高了，成長期的孩子如同小小風(fēng)鈴般才開始搖動，但愿我們自己能是最細膩的春風(fēng)，一起奏出最美的和音。

也會和她一起收拾家。假期里有一日一天不用去上課，干啥呢？大掃除吧。放假之后也跟著她課來課去的跑，家里也沒好好收拾一下。于是收拾衣柜，整理散在各處的書，清潔冰箱，做廚房衛(wèi)生。而她則負責(zé)收拾她的各種缺胳膊少腿的油畫棒、彩筆及一些文具、玩具什么的。

把她的書和教輔，都按照要看的、正在看的、提前囤的等分了類。取用什么方便了許多。

果斷淘汰了一些不再穿的衣物、鞋子及或壞或根本不再用的日常用品。她的文具也都集中起來，不出水不能用、不好用的，經(jīng)過修理整合依然不能用的統(tǒng)統(tǒng)扔掉。打印的學(xué)習(xí)資料，有用的分類保存，沒用了的背面空白的裝訂起來做草稿紙。

一天的工作量還是挺大的，也挺有成就感的。經(jīng)過整理，找到了之前不知道落哪了的她非常喜歡的一個益智玩具，一個訂書機，一套買了卻忘記了的黑水筆和筆芯。

那就是我們的修整日吧，把家里的垃圾清理了，雜亂的空間井井有條了。也順便把心也放空，清理了一下，后邊該怎么做，也明晰了。

五、畫圖的姐姐為我們播下理想的種子

那日下課回來的路上，有人在發(fā)那種房地產(chǎn)的賣房的單子。接了幾張順手給了她玩。沒想到引出一個挺好玩的話題。

單子背面是一張房屋裝飾設(shè)計圖，她看得津津有味。說：媽媽，我能看懂。我還會畫這樣的圖呢,你能看懂嗎？說著，就給我講開了。圖上表示的是什么走向，廁所在哪,客廳的門怎么看，窗戶怎么開，臥室什么樣，最怕看地圖看說明書的我，看到這些圖示一個頭兩個大，聽著都發(fā)暈。

她還說：媽媽，我可喜歡看，喜歡畫這樣的圖了，經(jīng)常畫著玩。我在圖書館，昨天我旁邊有個姐姐就在畫一個房子的圖，我還看見她在計算多少平方米。我一直在那看著她畫，在那看得都入迷了。媽媽，我想問問姐姐學(xué)的是哪個專業(yè)，但是我不敢，不好意思。我長大了也想上能畫這樣圖的大學(xué)，你知道這是什么專業(yè)嗎？

畫房子的草圖？土木？還是設(shè)計?大概就是這一類吧。我還真不知道。在家長學(xué)習(xí)群里問了問。知道房產(chǎn)單子上的圖是建筑學(xué)CAD軟件做的。至于大學(xué)、專業(yè)現(xiàn)在考慮有些早。最早得到初中才知道她學(xué)習(xí)到底什么樣。不過有個偶像，有個夢想也是好的。告訴她這是理工科大學(xué)里的專業(yè)，和建筑有關(guān)。女孩要想考進去，學(xué)好不容易呢。得把數(shù)學(xué)學(xué)得特別好。之前因為她喜歡美術(shù)，也討論過以后要不要學(xué)美術(shù)專業(yè)，也告訴過她，藝術(shù)生很辛苦，要想考到好一點的美術(shù)院校，就得付出比別的孩子多得多的努力。現(xiàn)在也告訴她，無論是建筑還是美術(shù)，媽媽支持她所有的夢想，但是夢想變成現(xiàn)實的路，得她自己去努力。

謝謝那位畫圖的姐姐，無意中為我們播下夢想的種子。有夢想的孩子目標(biāo)會更明確，也能用更合適的方式去學(xué)習(xí)吧。

掃我

帶你一起看美文