前兩天的“清華學霸家庭寒假計劃表”（戳鏈接直達）在文話童心公號上登出后，在文心群里迅速引起大討論，公號后臺也收到N多留言。除了“實名羨慕”“真學霸”的驚呼，更多的是疑問和對計劃如何執(zhí)行的好奇。

甚至有媽媽認真地按計劃表加總了時間：

這位媽媽代表大家發(fā)出了靈魂深處的疑問：

我特別想知道，這時間咋安排的?。堪。堪?？……

雙雙媽毫不藏私，在公號留言里詳細介紹了具體的執(zhí)行思路，在文話童心群里也對群友的問題耐心地一一解答。今天，征得雙雙媽的同意，我們將大家問得比較多的問題和雙雙媽的實操“寶典”集結(jié)大公開！秘笈雙手奉上，就看你“抄作業(yè)”的姿勢端正不端正啦！

雙雙媽：可能有朋友覺得日程好多。剛整理篩選出來的時候我自己也有點吃驚。但后來分解來看，發(fā)現(xiàn)其中“日常好習慣”這一類的事情是平時學期中也要每天做的，所以相當于用“休息、調(diào)整、玩”和“假期專項”來替代平時的學校學習。更具體一些，對小雙來說：

語文閱讀：注意計劃表里寫的是累計1小時。其實每天有很多零碎時間可以利用起來?，F(xiàn)在小雙獨立讀完一本書也就需要二十分鐘（整本章節(jié)書除外哈）。所以早晨、中間休息、晚上睡前分別讀一些，加起來時間足夠啦。對她來說，看書是最喜歡的事兒之一，屬于玩和放松，放在平時都是獎勵項目之一。

寫作：雙雙寫作速度還比較快，一篇200-300字的作文對她來說半個小時可以了。其實構(gòu)思可以在其他時候，例如玩兒的時候觸景深情，就可以聊聊是不是可以作為寫作的主題。如果某天特別有興趣寫特別長，1個小時也足夠啦。這個按周計劃而不是每天都做，也是希望讓孩子不要產(chǎn)生厭倦感。

英語：小雙自己的獨立閱讀因為分級讀物都不算太長，所以一般每天十五到二十分鐘就足夠。兩天一次的親子英語精讀需要投入比較多的精力，每次大約需要1個小時。所以這也是假期專項訓練的重點之一。

練字：是完全自驅(qū)的，小朋友自己很喜歡練，也時不時地寫幾個字。所以才會在計劃中提到不計時間，想練多久練多久，只要每天都練就行。有時甚至在餐館吃飯等菜上桌的時候，看到菜單或者招牌上的字寫得很好，小姑娘也要照著寫一寫。這都可以算在內(nèi)。（所以這兩年來我的隨身包里一定會有一個小本子或者幾張空白紙，以及鉛筆和橡皮。）我的心理期望是能有5-10分鐘就行。但有時候她來了興趣，會自己寫半個小時，尤其是拿著毛筆的時候。這一條屬于細水長流，保護興趣和養(yǎng)成習慣。只要堅持走，哪怕步子小也在保持前進。

雖然還不知道寒假作業(yè)有多少，不過按照平時和以往的情況來看，每天最多半個小時也就足夠了。有的內(nèi)容其實也是共享的，例如閱讀和寫作，應(yīng)該也是寒假作業(yè)的一部分。

所以每天固定的小提琴、鋼琴、寫作業(yè)、英文閱讀等，根據(jù)小雙的速度和習慣，大約每天固定學習、練習用去最多4個小時。研究課題對雙雙來說，不算是學習，是她感興趣的問題。24小時里去掉10小時睡覺，2小時吃飯，2個小時用來各種休息、過渡和浪費，還會有五六個小時用來玩和自由支配，以及做想做的事。

根據(jù)我們的經(jīng)驗，休息過渡和用來浪費的時間，這一點特別重要，也是計劃能否實際執(zhí)行的關(guān)鍵點之一。因為計劃永遠趕不上變化，不可能每天每一項都完美匹配，那就是機器而不是人啦。而且孩子有時磨蹭，有時拖拉，有時注意力被轉(zhuǎn)移忘了要做的事情，那實在太常見了。所以必須要留出可以用來緩沖、浪費的時間—— 哈哈，這也是計算機領(lǐng)域里特別重要的系統(tǒng)容錯性和魯棒性的概念。平時在學期中，哪怕小雙的日程特別緊，也會給她的每一件事情多留出來計劃外的5-10分鐘用來緩沖。（注意這個機動的時間不是玩兒的時間哦。可以簡單理解成，你就認為，一個小時只有50分鐘就可以啦。所有計劃內(nèi)的休息和玩，都要單獨分配時間。）掌握了這個“秘訣”，計劃執(zhí)行的可能性就有80%啦。

最后的這種自由支配和想做什么做什么的時間一定要有（再次強調(diào)，這個不是前面說的用來緩沖的機動時間），也是娃休息調(diào)整的主要部分?？梢允前l(fā)呆、放空，可以是狂玩兒，可以是某天看書、看電影欲罷不能多看了一個小時等等。我們假期沒報什么學習班（所以需要自己有合適的學習計劃）也是想給娃多一些時間自己安排和放空，積蓄能量。

此外，我們一般兩項事情（一般不超過半小時）之間會休息十分鐘左右，要么爸爸帶著做十分鐘運動，踢毽子、吊環(huán)、踢球、玩沙包、瘋跑等，要么媽媽帶著吃水果，做眼保健操，看窗外猜行人、聊天什么的。如果前一項學習的時間更長，則相應(yīng)的休息時間更長。一定不要連軸轉(zhuǎn)。哪怕只有5分鐘，哪怕是在家淘氣地爬上爬下、給爸爸媽媽搗個亂，講個笑話，猜個腦筋急轉(zhuǎn)彎，或者吃個零食什么的，都很有幫助。

雙雙媽：“每周研究的小課題”基本上是打算用小雙想問我們的問題。例如宇宙到底有多大，最早的動物是什么，還有類似今早上學路上雙雙問我的“烏鴉會不會覺得冷”之類的。

關(guān)于小課題的研究，初步計劃是這樣的：

1、小雙提出一個她感興趣的問題。拿今天早晨上學路上她問我的問題舉例：烏鴉冬天為什么不怕冷？

2、我們?nèi)朔治鎏岢龈髯缘某醪酱鸢福涗浵聛?。其他人還可以加以質(zhì)疑和繼續(xù)提出疑問。

例如我今天開始回答說：我覺得因為烏鴉身上有毛。你看我們?nèi)藢W了動物，用一點鵝絨就可以不覺得冷了。另外，烏鴉也有窩，可以躲到窩里去。

然后小雙就提出了兩個疑問/質(zhì)疑：

1）那烏鴉夏天會不會覺得熱？

2）我怎么看到有幾十只烏鴉都站在樹枝上，還在睡覺的樣子，但是看不到幾十個烏鴉窩？

（然后我就回答不上來啦。這兩個問題真的讓我有眼前一亮的感覺。）

（再后來，有群友告訴我，鳥類的窩主要功能是孵小鳥，而不是睡覺保暖。還有群友推薦了兩本很好的鳥和自然的書籍）

3、根據(jù)上面的分析和疑問，整理出需要調(diào)研的方面。例如需要研究：

【關(guān)于毛】

1）烏鴉是不是因為有毛所以不冷的？

2）如果是的話，夏天會不會熱？夏天和冬天在毛的構(gòu)成上有沒有區(qū)別？

【關(guān)于窩】

1）烏鴉有沒有長期固定的窩？烏鴉的窩一般在什么地方？會不會群居搭窩？一般一窩住多少烏鴉？

2）烏鴉什么時候回窩？什么時候出窩？

3）烏鴉窩的構(gòu)造和功能。

【關(guān)于習性】

1）烏鴉是否會長距離或者短距離遷徙？

【擴展】

以上信息是否可以推廣到其他大多數(shù)鳥類？如果可以，推廣的范圍是什么？

4、做資料調(diào)研。需要記錄資料的出處。例如可能來自：

1）百度搜狗谷歌等搜索引擎，則需要記錄具體信息頁的來源，且可信度低一些；

2）查知網(wǎng)等學術(shù)期刊網(wǎng)；

3）一起到圖書館查閱相關(guān)的書籍；

4）在家里的書中翻閱，等等。

出處需要記錄完整，例如印自第幾頁。網(wǎng)頁要截圖。有用的資料可以拍照片。

這一條也可以和前面的閱讀等結(jié)合重復計算項目時間。

5、實地調(diào)研。例如找家附近的烏鴉聚集地，分別在晚上5-6點、9點，能起來的話某天早晨6點爬起來一趟，數(shù)樹上的烏鴉數(shù)量。查找附近區(qū)域內(nèi)烏鴉窩的數(shù)量。這一條也可以和我們的郊游計劃結(jié)合到一起。

6、整理資料。教雙雙一起做圖表，梳理提綱和答案。并對2中我們每個人最初的回答加以反饋和總結(jié)，分析錯誤的地方。

7、雙雙為主，總結(jié)核心概要。包括：

- 可以得出的結(jié)論；

- 不確定的信息；

- 目前完全沒有答案或者信息矛盾的部分；

- 未來可能的繼續(xù)研究方向。

然后雙雙手畫一個簡要的思維導圖?？紤]到雙雙的年級，最后雙雙口述，我或雙爸幫忙敲下來形成電子版。（其實我估計雙雙很感興趣會搶著嘗試自己打字，不過估計時間就太長了?？梢圆糠譂M足，哈哈）

需要補充的是，不一定每個問題都得出確切的答案。沒有答案的更好。你看我們每一篇學術(shù)論文，最后一節(jié)都叫“未來工作”。

雙雙媽：因為雙雙年級還不高，也還剛開始了解科學思維和調(diào)研方法，所以一定是一起做。了解調(diào)研的過程挺重要的！例如：在搜索引擎里要輸入什么樣的查詢才能更容易找到答案？如何判斷一條信息是否可靠？如何總結(jié)和歸納不同來源的信息等等。一起做，孩子才能在過程中學到解決問題的方法。其實過程比結(jié)論更重要。再說，基本上這些問題我們也不知道完整的答案呀，我們自己也很想多了解和探索一些。

小課題看起來復雜，不過因為內(nèi)容是孩子很感興趣的，手段也很容易操作，所以按照孩子的能力，沒問題的。每天需要的時間不多，估計半個小時到最多一個小時就可以。當然如果太投入了，增加也沒關(guān)系，反正有機動時間可以用。另外，還可以鍛煉孩子的思辨能力和用科學的方式研究問題的習慣，她也會更有信心—— 你看有好多問題爸爸媽媽也不知道，甚至爸爸媽媽開始想的都是錯的，但是沒關(guān)系，我們可以一起研究出來。這種感覺多棒！

稍微說遠一點，我現(xiàn)在常常想起在雙雙大約四五歲的時候，她對“海底小縱隊”和一切海洋的以及后來擴展到生物的知識都感興趣。那會兒還聽了很多徐來的博物學小音頻。有一天，我們和朋友家一起自駕車出去玩，雙雙對小伙伴的媽媽說：“阿姨，您問我關(guān)于博物學的知識吧！您問的問題我基本都知道！” —— 哈哈，好大的口氣，當時我差點笑噴了?？墒切‰p的神色是很認真的，并不是吹牛和顯擺，而是她自己就是這樣相信的。這也算是有點“無知者無畏”了?？墒呛髞硇」媚锷蠈W了，學習中慢慢有了不會做的題，有好多需要學習的內(nèi)容，也慢慢地心理有了更多的想法和顧慮—— 例如怕沒面子怕回答錯什么的。雖然學而知不足，但是另一方面也很遺憾當年這樣自信的神情卻更少看到了。我常常想，好希望有一天在她的臉上能重新看到那樣閃光的自信的樣子，說：這個問題我很了解，我曾經(jīng)認真研究過！

這也是我計劃中有這樣的小課題調(diào)研的另一個非顯式的但同樣很重要的原因吧。

雙雙媽：沒有列書單呢。計劃每天獨立閱讀的書是牛津樹和Raz（也因為閱讀后有題可以檢驗理解的情況）。媽媽帶著精讀的書我還沒挑好，目前計劃每周三本，一本fiction，一本non-fiction，一本名人傳記類的。或者就是把哈利波特過一遍。這個是費媽的那種，哈哈。我們這個假期還計劃把哈利波特的電影也刷一遍。目前哈1的電影已經(jīng)看完了。

雙雙媽：我覺得大人最主要的準備是選好閱讀的書，可以有個計劃，例如是fiction的還是non-fiction的。還有人物傳記類，那可以引申的東西例如人物時代歷史背景等就更多了，可以有一些閱讀后的討論，孩子倒是也會更有興趣，可以不同類型交叉著。

雙雙媽：基本上是打算找一本級別合適的書（比她自己現(xiàn)在能讀的難一到兩個級別），然后：

第一遍讓小雙自己先朗讀一遍，有不會的也沒關(guān)系，猜就行，不過多糾正錯誤，鼓勵自己嘗試和猜測，然后討論一下她覺得書是什么意思。可以每頁都停一下問問是什么理解。不會念的如果是書里會反復出現(xiàn)的核心詞，可以糾正一下發(fā)音，簡單提示一下含義，不擴展。

第二遍我?guī)е‰p每頁逐一學習，把所有不明白的詞解釋和仔細討論一下，每個詞的發(fā)音都念正確。還可以做些更多的造句和舉例。我先舉兩三個其他用法的例子，然后讓小雙自己舉一個例子。孩子舉例這個也可以省略，取決于單詞的難度。此外還可以穿插介紹有趣的知識或背景（就是不止為學英語而學，而是像讀一本書一樣去閱讀）。

第三遍小雙再自己念一遍。這次大力夸獎進步和變化。有不會的可以簡單提示。一定不要說“剛教過怎么又不會”這樣的話。而是強調(diào)，哇，這么多都記住啦？這個不清楚沒事兒，這一段咱們多念兩遍就好了。然后難度大的部分也可以一起念幾遍。

第四就是做一個閱讀后的理解問題。如果有做錯的，討論一下為什么。