“喂，媽?zhuān)蚁牖丶伊恕?/span>”

每當(dāng)畢業(yè)季來(lái)臨，那句“感謝室友不殺之恩”又要登場(chǎng)。前有馬加爵用石錘殘忍殺害室友，后有復(fù)旦投毒案，讓人看的心驚膽顫。然而此類(lèi)事件在大眾的聲討中真的減少了嗎？

事實(shí)上，室友之間或重或輕的報(bào)復(fù)仍在不斷上演。

但是到我們孩子這輩基本上都是獨(dú)生子女，一個(gè)個(gè)從小就是父母的掌中寶，由于成長(zhǎng)環(huán)境的改變，這些孩子們聚到一起便很有可能發(fā)生“兩不相讓”的結(jié)果，再加上不同的習(xí)慣、文化、貧富差異，摩擦在所難免。

中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢(xún)委員會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，只有43%的大學(xué)生對(duì)自己的宿舍關(guān)系感到滿(mǎn)意，知乎也上有一個(gè)討論度很高的話(huà)題——大學(xué)舍友之間的關(guān)系普遍是什么情況？一個(gè)獲贊很高的回答是：“是室友，不是朋友。”

其實(shí)，孩子跟我們一樣，人和人剛開(kāi)始見(jiàn)面，都是客氣友善，這是作為成年人在人際中必然呈現(xiàn)的禮貌狀態(tài)。

剛開(kāi)始大家其樂(lè)融融客客氣氣，或許出自性格修養(yǎng)，或許是一種表面上的姿態(tài)。但是隨著共同生活的時(shí)間變長(zhǎng)，大家對(duì)于表面形象的維持漸漸失去耐心和力氣，這時(shí)候每個(gè)人的本性就暴露出來(lái)，對(duì)于他人的苛責(zé)和不滿(mǎn)就會(huì)增多，加上每個(gè)人的生活習(xí)慣和性格不同，自然都有摩擦。

（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

歌德說(shuō)：我生平最討厭的莫過(guò)于人與人之間的互相折磨，尤其是風(fēng)華正茂的年輕人。如果整個(gè)環(huán)境每天就是勾心斗角，主要精力不是放在事業(yè)和學(xué)習(xí)發(fā)展，而是無(wú)謂的人員內(nèi)耗上的話(huà)，再怎么良好的心態(tài)也會(huì)受到影響。

其次，不良的宿舍關(guān)系會(huì)讓孩子產(chǎn)生絕望感——對(duì)“無(wú)法成為真自我”的絕望。

精神分析大師卡倫·霍妮曾說(shuō)過(guò)：人的內(nèi)心多少有一些沖突和矛盾，我們所處的環(huán)境，決定了內(nèi)心沖突的種類(lèi)、范圍和強(qiáng)度，當(dāng)沖突到了一定程度，人的內(nèi)心就會(huì)不健康了。

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1、尊重別人的生活習(xí)慣，并學(xué)會(huì)適度退讓

大學(xué)是一個(gè)南北融合的地方，小到性格、作息規(guī)律，大到貧富差異、文化差異，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)給予理解和包容，并做出適度的退讓。

但是，退讓不是討好，需要有一個(gè)限度，孩子們也要學(xué)會(huì)勇敢提出自己的合理需求。我并非鼓勵(lì)孩子們?nèi)コ臣?、去不禮貌的爭(zhēng)取自己的權(quán)利，而是希望孩子能夠做到溫和而不妥協(xié)，以一種友好的溝通的方式去解決宿舍問(wèn)題，做到求同存異。

比如說(shuō)，如果孩子屬于早睡早起型，而他的室友屬于夜貓子型，那么你們可以約定一個(gè)雙方都接受的作息時(shí)間表，雙方各退一步，往往能得到不錯(cuò)的效果。畢竟，大學(xué)也是一個(gè)小社會(huì)，需要孩子們逐步去學(xué)會(huì)適應(yīng)。

2、人無(wú)完人，學(xué)會(huì)用二元思維看待室友

俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！泵總€(gè)人都有自己的不足之處，都有缺點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。因此，我們?cè)诳创矣训臅r(shí)候，要學(xué)會(huì)去接受其身上的不足，同時(shí)，也要看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)。

能夠成長(zhǎng)的人，都會(huì)從兩面看問(wèn)題：即對(duì)，又錯(cuò)。即好，又壞。這就是二元思維，能從兩個(gè)角度看待同一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)你掌握了二元思維，你也就不再偏執(zhí)于對(duì)或者錯(cuò)，而是知道：世界上沒(méi)有絕對(duì)，每一件事情都有好壞面。一個(gè)人有好的一面，也有壞的一面。

（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

對(duì)于宿舍關(guān)系好的人來(lái)說(shuō)，宿舍是家，對(duì)于宿舍關(guān)系不好的人來(lái)說(shuō)，宿舍只是一個(gè)睡覺(jué)的地方。四人或是六人，只是按照一定規(guī)則聚到一起，這是我們無(wú)法選擇的，而且除非關(guān)系特別親密，否則畢業(yè)后也很難繼續(xù)同行，所以沒(méi)必要糾結(jié)于宿舍關(guān)系而舍棄當(dāng)下的寶貴大學(xué)時(shí)光。

所以你不如走出去，去結(jié)識(shí)真正志同道合的新朋友，去選擇你的交友圈，去體驗(yàn)?zāi)愕拇髮W(xué)生活。無(wú)論是在安靜的圖書(shū)館里做自己的事情，還是去操場(chǎng)上揮汗如雨，這都是你可以選擇的事情。

只有你自己打開(kāi)心門(mén)，才不會(huì)被宿舍這個(gè)小房間困住。愿孩子們能夠平安愉快的度過(guò)人生中最美的四年生活，不困于心、不亂于情，勇敢的追求自己的心之所向，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

親媽學(xué)堂（米媽?zhuān)?/strong>

我是一名大學(xué)老師，也是一個(gè)公益紀(jì)錄片導(dǎo)演。本科畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)，留英雙碩士，在讀博士，有13年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還是一位媽媽。三重角色使我時(shí)刻審視著我們這個(gè)時(shí)代需要什么樣的教育。

所有我分享的，都是基于自己從教、為母經(jīng)歷的真實(shí)教育案例和思考。我倡導(dǎo)無(wú)論如何都要自己帶孩子，也希望為媽媽們打造一個(gè)“舒適圈”，減輕帶娃負(fù)擔(dān)。歡迎關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)分享、討論、提問(wèn)，一起探討如何培養(yǎng)我們的孩子。

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