“我國(guó)14歲~35歲的青年中近30%有患抑郁風(fēng)險(xiǎn)，近10%有抑郁高風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>

——這是來(lái)自一份2019年由中國(guó)青少年研究中心團(tuán)隊(duì)協(xié)同中國(guó)科學(xué)院心理研究所共同完成的青年心理健康專題調(diào)查。對(duì)比10年前數(shù)據(jù)，青年有抑郁問(wèn)題的比例從2008年的24.2%上升到了29.5%（中國(guó)青年報(bào)，2019）。

在2018年10月10日世界精神衛(wèi)生日，國(guó)家健委發(fā)布了最新的數(shù)據(jù)，其中顯示，我國(guó)17歲以下孩子中，約3000萬(wàn)人受各種情緒障礙和行為問(wèn)題困擾。世界衛(wèi)生組織預(yù)測(cè)，2020年以前全球兒童的心理困擾可能會(huì)持續(xù)增加50%。

那么，孩子到底怎么了？是什么使青少年們?nèi)绱送纯?？他們究竟在?jīng)歷著什么？身為常接觸孩子的大人或心理工作者，又該通過(guò)何種方式進(jìn)入他們的世界、如何治愈他們心理的痛苦？

每個(gè)孩子都值得被了解、被溫柔的對(duì)待。如果你想更專業(yè)的了解兒童和青少年心理工作和心理健康，漫語(yǔ)心理誠(chéng)邀西安市精神衛(wèi)生中心心理科副主任—蘇艷麗老師為你提供兒童青少年工作中最專業(yè)、最權(quán)威的指導(dǎo)。

為什么要學(xué)兒童與青少年心理咨詢 ？

2018年10月10日世界精神衛(wèi)生日，國(guó)家健委發(fā)布了最新的數(shù)據(jù)：我國(guó)17歲以下孩子中，約3000萬(wàn)人受各種情緒障礙和行為問(wèn)題困擾。隨著社會(huì)化的加快，現(xiàn)在兒童面對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)、人際關(guān)系的選擇、自我價(jià)值的定位、學(xué)習(xí)等方面的壓力遠(yuǎn)大于過(guò)去。

孩子在早年經(jīng)歷的心理創(chuàng)傷、被忽視的體驗(yàn)、恐懼等強(qiáng)烈情緒會(huì)直接影響大腦發(fā)育，這也會(huì)影響孩子成年后的性格和行為。如果不能得到及時(shí)的幫助，孩子很可能會(huì)產(chǎn)生自責(zé)、內(nèi)疚等心理沖突，甚至發(fā)展成精神障礙或人格障礙。

全世界兒童青少年心理疾病發(fā)病率在20%左右，實(shí)際上得到合理診療的比例還不到20%。除了專業(yè)醫(yī)生缺乏，很多家長(zhǎng)在孩子情緒障礙的早期，也并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。世界衛(wèi)生組織建議：每千人擁有一個(gè)心理咨詢師是健康社會(huì)的平衡點(diǎn)。按這個(gè)估算，中國(guó)還需要130萬(wàn)名心理咨詢師。

國(guó)家先后在2016年“十三五”規(guī)劃（2016-2020）以及2019年12月26日國(guó)家衛(wèi)生健康委、中宣部等12部門聯(lián)合印發(fā)《健康中國(guó)行動(dòng)——兒童青少年心理健康行動(dòng)方案（2019-2022）》明確提出加強(qiáng)兒童青少年心理健康工作，促進(jìn)兒童青少年心理健康和全面素質(zhì)發(fā)展的總體目標(biāo)。

師資介紹：蘇艷麗   （南京醫(yī)科大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士）

西安市精神衛(wèi)生中心、心理科副主任，副主任醫(yī)師；

中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)注冊(cè)系統(tǒng)心理師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師；

中華醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)分會(huì)委員，陜西省預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)學(xué)校衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)常委；

陜西省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)咨詢與治療專業(yè)委員會(huì)委員，陜西省醫(yī)師協(xié)會(huì)精神科醫(yī)師分會(huì)委員；

西安醫(yī)學(xué)會(huì)精神病學(xué)分會(huì)委員兼秘書。

經(jīng)過(guò)國(guó)際積極心理治療、中德認(rèn)知行為治療、中美認(rèn)知行為治療師督導(dǎo)項(xiàng)目、中德兒童青少年家庭治療、哀傷輔導(dǎo)、敘事治療、正念減壓等心理治療專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)?，F(xiàn)任西安醫(yī)學(xué)院、陜西師范大學(xué)兼職教師，擔(dān)任《兒童精神病學(xué)》、《心理咨詢與治療》課程教學(xué)。

專業(yè)方向：兒童青少年心理問(wèn)題及精神障礙的評(píng)估、診斷與治療；認(rèn)知行為治療師。