如果說牛津是英式英語分級讀物里的第一名，那么蘭登則是美式英語讀物中最受歡迎的。美國蘭登經(jīng)典分級讀物Step into Reading已經(jīng)暢銷了快30年，致力于為孩子們創(chuàng)造最成功的閱讀體驗，目的并不僅僅是讓孩子能夠獨立自主閱讀，而是培養(yǎng)一個終身讀者，使閱讀變成一種長期的習慣。今天我們就來仔細了解一下。

Level1：適合幼兒園-學前，有一些啟蒙基礎(chǔ)，且有意愿進行閱讀的孩子；

Level2：適合學前-1年級，對常見詞有所積累，且能在幫助下完成閱讀的孩子；

Level3：適合1-3年級，已經(jīng)可以進行自主閱讀的孩子；

Level4：適合1-3年紀，能自信且獨立閱讀簡單段落組成的文章的孩子；

Level5：適合2-4年級，有愿意去嘗試閱讀章節(jié)書，但依然喜歡看配圖文章的孩子。

孩子的英文閱讀水平，不會因為年齡的增長和年級的提升而自動加強，總體來說，如果您的孩子在小學后才開始接觸英語，那么即使按照他的年齡應(yīng)該去讀至少L2，但其實還是需要從L1開始。所以參考的時候要從年齡和水平兩個緯度考慮哦~

其實官方對于L1的要求就已經(jīng)不是真正意義上的零基礎(chǔ)了，這也是為什么有些英語本身不是特別熟練的家長會覺得蘭登不太容易自己輔導(dǎo)的原因，但是不用擔心，因為到了Level3，孩子們已經(jīng)可以自己讀書了。

1、畫面風格

和其他分級讀物，比如牛津樹是同一個畫家，和海尼曼、RAZ是同一個風格，不同的是，蘭登匯集了很多一線插畫師的作品，所以畫面更多樣性，讓孩子體會不同的美感，有不同的閱讀體驗。

2、內(nèi)容特點

L1和L2的用詞多為高頻詞和可自拼單詞，同一句式反復(fù)出現(xiàn)，整篇短文韻律感極強，朗朗上口，讓人不禁跟著唱誦起來。

如果使用蘭登這套書的方法不恰當?shù)脑挘瑫疀]有發(fā)揮出它的能量，那么最終會被冷落吃灰，蘭登就是很可能被誤用吃灰的代表。

1、上面我們也提到了，它并不適合零基礎(chǔ)，哪怕是共讀，都用很多單詞和短語需要理解，而且L1的頁數(shù)就高達32，和其他分級讀物相比，多了一倍不止。所以蘭登可以先聽再看，用音頻磨耳朵，就像古詩，用韻律把文章的聲音記下來，從而增加語感。

2、如果條件時間精力允許，建議精讀。因為蘭登沒有核心詞，短語也沒有列出，隨書沒有閱讀指導(dǎo)說明，所以單詞、短語、問答很多時候需要靠家長，那么需要投入的精力就會更大。

3、如果條件時間精力允許，可以嘗試擴展，比如常見詞和句式在生活中的練習運用，短語、比較級等等。