作為教育者，我們始終都在思考教育的本質(zhì)是什么，教育的方法是什么，教育的結(jié)果是什么。

       今天看禪宗的故事，看到一篇禪師在庭院中整理花草的故事，給大家分享一下，換個(gè)角度看看禪師如何看待孩子的教育。

      故事講的是一位禪師在庭院中整理花草，一位信徒走過這里，見禪師用剪子剪掉花草的枝葉；將一些花草連根拔除，移種入新的花盆中；拿起水瓢，給明顯有些枯敗的花草澆水并施肥。禪師忙完這又忙那，對(duì)信徒的靠近毫無知覺。

    信徒在一旁觀看了好一陣，終于忍不住問禪師：“師父，你為何要將完好的枝葉減去，不拔除枯敗的花草，反而精心澆水施肥，又將那些長勢還不錯(cuò)的花兒移到另一個(gè)花盆呢？”
    禪師一邊繼續(xù)干活，一邊說：“照管這園中的花草，就和教育孩子是一樣的啊?！?br data-filtered="filtered" style="word-wrap: break-word;color: rgb(68, 68, 68);">    信徒不懂，說：“人豈可與這些花草相比?！?/span>

    禪師一面為花根培土，一面說：“你看這一叢花，如今是枝繁葉茂，花團(tuán)簇錦，但就是因?yàn)榛ò?，反而?huì)影響它的生長，造成養(yǎng)分供應(yīng)不足，因此要剪掉一些枝葉和不怎么好的花苞，保證剩下的花朵開得鮮艷長久。這就好比教育年輕人改掉惡習(xí)?！?/span>
    禪師又指著另一簇已經(jīng)顯現(xiàn)枯黃顏色的花叢說：“這些枝葉看似將要死去，其實(shí)只要照顧得當(dāng)，適量澆水施肥，假以時(shí)日，一樣也能開出花兒。人性本善，學(xué)壞的人也不是不可救藥，只要多加愛護(hù)，就能使他重歸正途?！?/span>
    信徒問：“那您把這些花叢一個(gè)盆移栽到另一個(gè)盆是為了什么呢？”
    禪師慈悲地說：“原來花盆里的土壤已經(jīng)貧瘠了，移栽可以讓它們吸收更多、更全的營養(yǎng)。這就如同讓年輕遠(yuǎn)離不良的環(huán)境，多與良師益友接觸，才能在學(xué)問與做人上更上一層樓。”
    信徒欣喜地說：“禪師，您給我上了生動(dòng)的一課啊?！?br data-filtered="filtered" style="word-wrap: break-word;color: rgb(68, 68, 68);">    禪是一種思維方式，它給蕓蕓眾生一個(gè)視角，看到一個(gè)不一樣的世界。通過這個(gè)故事，我們是否能頓悟，是否能悟到如何教育孩子。

     沒有教不好的孩子，只有教不好的教育者，還是有一定道理的。