|
作為一名高級家庭教育指導師，我一直告誡家長，教育孩子不能著急，教育是慢的藝術，要學會靜等花開。在靜的過程中，家長要學習教育理論和方法，等待適合的時機，對孩子進行有針對性的教育，也是我常說的家庭教育一二三，一等二學三教育。有時候，發(fā)現(xiàn)家長等的過程中總是焦慮、著急、不放心，靜不下心來學習教育理論和方法，導致自己的教育孩子的方法少，于是當教育孩子的合適時機來臨時，也不能充分利用好時機，達到較好的教育效果。遇到這種情況時，我總是交代家長，一定要安靜等待，認真學習。110報警找肇事車后，面對交警讓我慢慢等待，我同樣沒有做到安靜等待，為什么呢？
用曾仕強教授的話來講，這就是中國人的思維，中國人不像西方人堅信二分思維，對就是對，錯就是錯；中國人是三分思維，這是受《易經》中的太極影響，對是對，錯是錯，在對和錯中還有一個可能對可能錯。這樣我們在相信別人的同時，還有不太相信的意愿。家長對待我是這樣，我對待交警也是如此，于是就有了家長靜中按照自己的方法做，我等待中按照自己的方式找肇事車，這都對，因為合理比原則更重要。今天早上8：20打電話咨詢孟警官辦案的進度，告知孟警官，我認為的嫌疑車找不到了，害怕車子已經修過了，原來的痕跡看不到了。孟警官回答道，今天問問對方，再與你聯(lián)系。
9：20分，接到孟警官電話，要去我們小區(qū)落實情況，我說我有課，能否11：00下課到小區(qū)，孟警官說可以，你是老師就先上課吧，非常感謝孟警官對教育教學的理解和支持。11：10達到小區(qū)門口，想著交警在門崗監(jiān)控室調監(jiān)控，一看沒人，打電話得知在小區(qū)的26號樓樓下。當我到達時，滿腔的希望變成了泡影，肇事嫌疑車已經煥然一新，除了車牌號沒有變，什么痕跡全無，再也不是我找到的肇事嫌疑車。中午回到家，越想越不對勁，匆匆吃過午飯，又到門崗再次查看監(jiān)控尋找新的證據(jù)，由于下午有課，沒有如愿查完，明天接著查，這真是：有人問我，你找車找瘋了。我說，對，當別人認為我瘋的時候，也就是成功找到肇事車的時候。
|
