家庭教育失敗的根源在于：父母缺乏足夠的認(rèn)知能力和執(zhí)行力，下面詳細(xì)闡述：

對(duì)家庭教育的認(rèn)知錯(cuò)誤體現(xiàn)在以下方面：

1、認(rèn)為教育是學(xué)校和老師的事，忽視家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)和前提。

2、忽視了嬰幼兒期的啟蒙教育，家庭教育從十月懷胎就開始了，嬰幼兒期的啟蒙教育和大腦智力開發(fā)非常重要，但是大部分孩子家長對(duì)這些科學(xué)常識(shí)一無所知。

3、相信所謂快樂教育、隨性教育、順其自然，相信教育雞湯，為自己的懶惰和不想付出找借口，對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)理念推崇不夠。

4、沒能堅(jiān)持原則讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)、電視劇、游戲、動(dòng)畫片等低級(jí)無益娛樂，缺乏對(duì)孩子自律性和專注力的培養(yǎng)。

5、相信錢能買到教育成果，一味地充值和相信那些能快速提高學(xué)習(xí)成績的捷徑。。

6、在孩子的管教上，盲目地相信和強(qiáng)調(diào)“平等”和“尊重”，太把孩子當(dāng)“人”。把孩子當(dāng)“成年人”看待，過分寵溺孩子，讓孩子對(duì)大人一點(diǎn)畏懼都沒有。

7、忽視了小學(xué)階段的“閱讀”、“奧數(shù)”、“英語”等校外輔導(dǎo)，沒有額外加餐，打好孩子語數(shù)外這幾門主課的基礎(chǔ)。

8、對(duì)孩子成長過程中關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)認(rèn)知不足。包括三歲、小學(xué)三年級(jí)、初二、高一這些關(guān)鍵的分水嶺，缺乏必要的認(rèn)識(shí)和具體行動(dòng)。

9、沒能為孩子的學(xué)業(yè)提供很好的團(tuán)隊(duì)支撐，忙于事業(yè)和工作，而忽視了對(duì)孩子的陪伴。

對(duì)家庭教育缺乏執(zhí)行力體現(xiàn)在以下方面：

1、有用信息和學(xué)習(xí)資源尋找和過濾識(shí)別能力差，要嘛不知道哪里去找資源，要嘛對(duì)海量信息無法分辨。

2、缺乏正確的長遠(yuǎn)的規(guī)劃和短期的計(jì)劃、缺乏目標(biāo)感。

3、有計(jì)劃不能很好地執(zhí)行，家長不愿意犧牲自己的娛樂和社交時(shí)間陪伴孩子。

4、無法為孩子提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。不能以身作則，在孩子面前玩手機(jī)看電視。

5、不愿意和孩子一起成長，對(duì)孩子各科各學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)知之甚少，甚至一無所知，無法督促和輔導(dǎo)。

6、不愿意和老師、其他有經(jīng)驗(yàn)的保持長期的溝通和交流。

其實(shí)學(xué)霸都是通過勤奮、吃苦造就的，只有上課聚精會(huì)神聽講，課下一絲不茍刷題，形成完備的知識(shí)體系，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)精密的思維，日積月累、量變引起質(zhì)變。父母是孩子這種學(xué)習(xí)態(tài)度和狀態(tài)的向?qū)Ш投綄W(xué)。

總之，家庭教育失敗的根源在于父母的認(rèn)知能力和執(zhí)行力不夠。

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