|
家，是什么樣的地方？ 我知道馬上有人會脫口而出：家是溫暖的港灣，家是溫馨和諧的樂園。 但是，現(xiàn)實(shí)很骨感，家庭經(jīng)常會成為波濤洶涌的海面，擊翻那條無助的小船；家庭也會成為冰冷的是非之地，在互相指責(zé)中失去了溫暖。 有位作家說了這樣的話，可以啟發(fā)我們思索： 人們以為，家中的人應(yīng)該是溫柔和藹的。真是錯(cuò)了，家是我們性格和心靈徹底釋放的地方，人在家里，其實(shí)比在外面更脆弱，更敏感，更易沖動。 想一想確實(shí)如此，大家看看這幅畫面：本來相夫教子的母親，在陪孩子寫作業(yè)時(shí)突然大發(fā)雷霆：“你怎么這么笨？我都講了這么多遍了，還不開竅，你是豬腦子嗎？” 孩子呆呆地望著天花板，眼里噙著淚花，目光游離；氣呼呼的媽媽情緒愈發(fā)失控，越來越急躁。 大部分父母在輔導(dǎo)孩子過程中，剛開始還能保持耐心，一旦遭遇孩子犯錯(cuò)或者開小差，或者不能按時(shí)完成作業(yè)之類的問題，家長就開始逐步升級自己的責(zé)備，一直升級到謾罵毆打。 此時(shí)，宣泄自己的憤怒成了家長的主題，盡管披著為孩子好的外衣。那個(gè)關(guān)心孩子的母親不見了，代之以憤怒失控的形象，正像那位作家所言：在家里更沖動。 同時(shí)，作為家長，也要明白，孩子在家里更脆弱、更敏感。當(dāng)家長的沖動與孩子的脆弱相遇，怎么會不出問題？ 可以說，有些孩子的厭學(xué)，就是家長沖動與暴躁不幸造就的。孩子一旦把學(xué)習(xí)與家長的生氣經(jīng)常聯(lián)系在一起，厭學(xué)的種子就開始萌芽長大。 如果外面的世界讓人感到疲憊，我們希望的是在家里得到修整；如果外面的環(huán)境讓人焦慮，我們希望在家里得到撫慰；如果競爭的壓力讓人緊張壓抑，我們希望在家里得到緩解與釋放。 但是，當(dāng)家人都把希望得到修整、撫慰、緩解與釋放的需求寄托在家庭，卻不能理解包容家人的疲憊、焦慮、壓力等情緒時(shí)，矛盾沖突就很容易發(fā)生。 作為家長，作為家庭的領(lǐng)導(dǎo)者，如果看不到這一點(diǎn)，如果不能明白這里面隱藏的微妙，如果不能采取措施加以改變，那么，家庭就會成為制造消極與負(fù)面的場所。比如，孩子在家里更不愿意學(xué)習(xí)，孩子在家里更感到壓抑。 小時(shí)候，聽大人說過：兒大三分客。用現(xiàn)在話說，意思就是孩子大了，就應(yīng)該有邊界感；不能想打就打，想罵就罵。 其實(shí)，糾正一下這句俗語，孩子小的時(shí)候也需要有邊界感，要把孩子當(dāng)做獨(dú)立個(gè)體來對待，而不能視作家長的私有財(cái)產(chǎn)。 適度的邊界感，不僅不會讓家人之間顯得生分，而且會讓家庭出現(xiàn)溫馨和諧，就像人們說的，兩只刺猬，近了就互相刺傷對方，遠(yuǎn)了就不能互相溫暖一樣。家人之間在不斷磨合與調(diào)整中，找到適度邊界，有關(guān)愛但不控制，有幫助但不代替，有提醒但不斥責(zé)，有督促但不辱罵。 果真如此，家才是溫暖的港灣。 |
|
|
