讀了儲(chǔ)朝暉老師《“名師”是歧路 “良師”是正途》一文，想起了我認(rèn)識(shí)的一位大齡青年教師。

伙計(jì)教書(shū)很認(rèn)真，學(xué)生同事都很認(rèn)可，對(duì)教書(shū)外的東西不太主動(dòng)，不太積極。

交流多了，感覺(jué)很有思想，也很有能力，完全可以成為一個(gè)名師，甚至可以成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的學(xué)校管理者。

但基本不寫(xiě)論文，不主動(dòng)承攬教科研項(xiàng)目課題，很少參與各種競(jìng)賽比賽，也不報(bào)名參加學(xué)校干部競(jìng)選，基本沒(méi)有像樣的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，職稱(chēng)在同齡人中也有些偏低。

教學(xué)之外的事兒，領(lǐng)導(dǎo)安排的，也會(huì)認(rèn)真干好，干的質(zhì)量也不錯(cuò)，但明顯沒(méi)有激情，不夠主動(dòng)。

有過(guò)一些接觸后，對(duì)他的思想和能力很欣賞，逐步成了可以暢談的忘年交，也曾試著誘導(dǎo)他做些改變，以更積極的態(tài)度做出更大的成績(jī)。

他很坦誠(chéng)地袒露了他的態(tài)度，就想心平氣和、安安靜靜地做一名普通的老師，保質(zhì)保量的完成分內(nèi)工作，騰出更多的時(shí)間，做點(diǎn)自己愿意做的事兒。

教師的本分就是教書(shū)育人，教書(shū)是硬任務(wù)，育人是良心活兒。

做好教師，需要有時(shí)間認(rèn)真研究教材，需要有時(shí)間認(rèn)真研究學(xué)生，需要真正弄清楚教什么，怎么教，怎么教得更好。

真正把書(shū)教好，就很難。至于育人，只能發(fā)自?xún)?nèi)心，盡自己所能，最大限度的幫助學(xué)生端正三觀，做一個(gè)好人。

說(shuō)到寫(xiě)論文，做課題，參加說(shuō)課講課比賽之類(lèi)，他說(shuō)也曾經(jīng)參與過(guò)，但感覺(jué)這些東西耗費(fèi)了大量的時(shí)間，甚至金錢(qián)，最后的走向往往都偏離了提升教學(xué)的初衷。

滿(mǎn)天飛的文章，滿(mǎn)天飛的課題，省里市里縣里的各種比賽，剝除那些精美的包裝和華麗的詞藻，有很多其實(shí)沒(méi)有多少有價(jià)值有意義的東西，有幾個(gè)真正經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)，有幾個(gè)真正能指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

說(shuō)到競(jìng)選學(xué)校管理干部，他的說(shuō)法是不太想剝奪自己本來(lái)就有限的自由。

當(dāng)干部就得當(dāng)好干部，當(dāng)干部除了繼續(xù)做好教師外，還得貫徹落實(shí)一些自己未必認(rèn)可的東西，督促別人執(zhí)行一些自己也不一定喜歡的東西，太浪費(fèi)時(shí)間，太耗費(fèi)精力，與指揮別人相比，還聽(tīng)別人指揮更舒服一些。

他的說(shuō)法，就他的能力和精力，在教好書(shū)的同時(shí)，再寫(xiě)論文，做課題，參加說(shuō)課講課比賽，當(dāng)干部，感覺(jué)很難做好每件事情，不符合他做事做好的原則。

沒(méi)想一下，這些想法和做法，會(huì)影響你的職稱(chēng)，影響你的收入，影響你的發(fā)展。

想過(guò)，也苦惱過(guò)，時(shí)間久了，也就慢慢想開(kāi)了。

事情有得就有失，不忙活這些東西，我就有更多的時(shí)間和精力研究一下教學(xué)，多讀點(diǎn)兒愿意讀的書(shū)，多做點(diǎn)愿意做的事兒，多陪陪老婆和孩子，也挺好。

有些東西，可遇不可求，與其苦惱煩惱，倒不如順其自然。

沒(méi)有再繼續(xù)誘導(dǎo)，感覺(jué)短時(shí)間內(nèi)很難有效果。

由他繼續(xù)做一個(gè)盡職盡責(zé)的普通老師，于他本人，于他的學(xué)生，也不失一件好事兒。

個(gè)人有個(gè)人的追求。

感覺(jué)他就想做一個(gè)儲(chǔ)朝暉老師文中的良師。

只是略感可惜。

記于2021年2月8日