看完評(píng)上面論區(qū)里面的留言，真是應(yīng)了那句話：“不寫(xiě)作業(yè)父慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳”哈哈哈。 

出于職業(yè)本能，總是喜歡去猜測(cè)“出題人”的本意，很明顯他們這個(gè)節(jié)目背后所反應(yīng)出來(lái)的是當(dāng)下民眾比較關(guān)注的兩個(gè)熱點(diǎn)話題“報(bào)班熱”和“恐輔癥”。

是哈，現(xiàn)在家長(zhǎng)們（包括我自己）都想望子成龍，望女成鳳，誰(shuí)都不想讓孩子輸在起跑線，于是就出現(xiàn)了天價(jià)學(xué)區(qū)房和孩子狂報(bào)班的景象。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

我們要通過(guò)現(xiàn)象看出他們的本質(zhì)。一方面隨著社會(huì)的發(fā)展，未來(lái)那些技術(shù)含量的低的工作大有被人功智能取代的趨勢(shì)，也就是說(shuō)如果孩子不好好學(xué)習(xí)的話，將來(lái)去工地搬磚都沒(méi)得搬。

比如昨天出去玩時(shí)和景區(qū)旁邊賣(mài)小吃的攤主聊天得知，她們的生意看起來(lái)很好，但是現(xiàn)在城管管的非常嚴(yán)，一般情況一遍不讓私自在外面擺攤，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要扣留車(chē)子和工具。

但是現(xiàn)在生活壓力大，被迫采用毛爺爺?shù)挠螕魬?zhàn)術(shù)，打一槍換一個(gè)地方。

父母的種種不易，肯定不想再傳導(dǎo)在孩子身上，因此他們也是盡自己所能給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己輔導(dǎo)不了學(xué)習(xí)就送到孩子輔導(dǎo)班。

還有一類(lèi)是享受到教育改革紅利的人，這類(lèi)人正是通過(guò)教育改變自己命運(yùn)的一類(lèi)人。他們確實(shí)相信教育可以改變命運(yùn)，所以他們會(huì)給孩子提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，也會(huì)給孩子請(qǐng)最好的老師。

還有一個(gè)因素，也是我認(rèn)為最重要的因素———就是現(xiàn)在初中升高中（普高）的比例比較低，導(dǎo)致現(xiàn)在很多學(xué)生連正常的高中都讀不了，如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)也是激發(fā)學(xué)生報(bào)班的重要原因之一。

從我個(gè)人角度而言，我是不建議給孩子報(bào)太多班。

第一，我們要給孩子留出充足的思考時(shí)間。作為家長(zhǎng)，要幫助孩子把相對(duì)比較弱勢(shì)的科目篩選出來(lái)，如果孩子自己掌握不好學(xué)習(xí)方法，那么適當(dāng)?shù)膱?bào)個(gè)班也可以，畢竟有專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)還是比自己復(fù)習(xí)效率高很多，這樣可以節(jié)省出時(shí)間去學(xué)習(xí)其它科目。

孩子去學(xué)校學(xué)習(xí)也好還是去輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)也好，最終目的就是要學(xué)會(huì)自己思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)“學(xué)習(xí)能力”是我們真正要去掌握的。

有人說(shuō)其他老師都是都是想辦法讓學(xué)生報(bào)班，怎么到你這還勸學(xué)生少報(bào)課呢？

我想說(shuō)的是“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”，如果一味地昧著良心去忽悠人，這才是可惡至極的。

今年大年初二，祝各位玩的愉快。