在2020年，經(jīng)過了疫情的停課不停學的政策，在線教育成為了K12用戶的主要學習渠道，而K12在線教育又有兩種授課模式：直播課與錄播課，那么這兩種授課模式的優(yōu)劣勢優(yōu)勢怎樣的呢？

錄播課

K12錄播課的類型：主要分為課堂教學回放和知識微課錄制視頻。課堂教學回放視頻主要是屬于線上線下的課堂回放，時長一般是30到40分鐘。知識微課就是老師提前將一章節(jié)的教學內(nèi)容錄制下來，將其上傳到教育平臺上，時長一般是5到15分鐘。

K12錄播課的優(yōu)勢：學生的學習時間安排自由，可以隨時暫停去做其他事，隨時隨地自由學習；老師可以節(jié)省重復授課的時間，還可以加大其視頻的利用率。

K12錄播課的劣勢：學習互動不足，學生問題沒有得到及時解決；老師不清楚學生的學習進度，全靠學生的學習自覺性。

直播課

K12直播課的類型：主要分為大班課、小班課。大班課，人數(shù)少則上百，多則上千人，主要以“教師講課+助教答疑”的方式開展教學服務。小班課，人數(shù)少則1人，多則十幾人，主要以以“教師講課+助教答疑”的方式開展教學服務。大班課和小班課區(qū)別在于人數(shù)以及教學質(zhì)量的差別。

K12直播課的優(yōu)勢：學生可以直接與用戶進行互動交流，及時解決疑難問題；同時還可以通過直播的課前提醒、課中監(jiān)課、課后督導等方式來提高學生的到課率與完課率。老師還可以針對性地輔導學生。

K12直播課的劣勢：學生沒有及時上課的話，就會錯過之前的上課內(nèi)容，不能隨時學習；老師也要提前上傳好課件內(nèi)容，同時也要及時開啟直播，時間安排要根據(jù)直播時間來調(diào)整，不能臨時中斷。

就目前而言，K12在線教育是結(jié)合直播與錄播的授課形式，讓師生的時間安排更合理，也可以讓視頻的利用價值最大化。