電影和生活的中“熊孩子”

在《阿甘正傳》中，阿甘在中學時代被幾個同學欺負，那幾個同學開車在后面追，他在前面瘋狂地奔跑，最后跑出了自己全新的人生。

在電影中，那幾個惡霸同學是不起眼的反面角色，他們以欺負弱小的同學為樂，尤其喜歡欺負那些看起來弱小的男生。

阿甘在奔跑中擺脫了枷鎖

在電影《小男孩》中，小男孩因為個頭小，總是被幾個高高壯壯的同學欺負，他一直希望參軍的父親早點回來幫助他。

在生活中我們也可能會碰到這樣的角色，他們個頭大，身體強壯，可能不像《阿甘正傳》中的那幾個惡霸同學那么惹人厭，但是他們一定會騷擾其他人，例如對從身邊走過去的男生摸一下頭發(fā)，或者用肩膀碰一下對方，然后怪聲怪氣地說“好狗不擋路”之類的話。

無論在電影中還是在生活中，這類熊孩子都是非常令人討厭的，沒有人喜歡這樣的角色，也沒有喜歡變成這樣的角色，但是這些熊孩子的行為真的毫無價值嗎？

換個角度看

從另一個角度看，這些熊孩子的行為會磨練那些被欺負的同學的性格，他們將因此而變得更加堅毅和勇敢。

有個心理調研發(fā)現，男孩子在建立自己的小圈子過程中，他們會通過“折騰”其他人來確認這個人是否能夠被接納進來。如果能夠對他們的行為進行反抗，那么他們就認為對方是自己人；如果只是逃避和順從，他們就覺得對方是個軟面團，隨時可以捏幾下。

這是男孩在界定行為和結果方面的測試，他們通過這種測試，找到各自的底線和邊界，并以此為條件構筑一個小圈子。

在大學中，很多社團都有奇奇怪怪的入會儀式，只有通過這些入會儀式的考驗才能加入到社團中，這是建立圈子的另一種形式，在《美國派》中這類考驗很多。勇敢和堅韌是通過這類考驗的必備要素。 

通過考驗才能融入圈子

小學時，有一次在放學回家的路上我被一個高年級同學攔截，對方的目的就是“拿幾個零花錢”，我當時正好口袋中有一塊錢，但這是用來買雜志的（當時我極度癡迷《農村新技術》雜志），于是我就堅決不讓對方翻我的口袋，兩人打了起來，后來被其他人拉開了。他沒得逞，而我驚訝地發(fā)現自己居然能打得過高年級學生，那一瞬間覺得他們沒有那么可怕、不可戰(zhàn)勝，勇氣就這樣建立起來。

后來我就很少遇到這方面的騷擾，因為他們覺得我和他們是一個層級的，不是那些不敢還手的軟面團。

如果沒有那一次的遭遇，我可能永遠都不會發(fā)現自己還是挺勇敢的，遇到困難去面對才是正確的處理策略。那一次，我算是通過了考驗。

這些熊孩子的行為在一定程度上塑造了我們的性格，讓我們不得不勇敢面對，或者不得不開動腦筋找到出路。這些被折騰過的孩子會有更積極的態(tài)度和更主動的思考方式來應對人生中的問題，也更堅韌、更“狡猾”。

而一直都順風順水、從來沒有波折的孩子，則會成為老老實實、勤勤懇懇的老員工，也是一種不錯的人生道路。 

事實上，即使在學校沒有遇到這些熊孩子，到了社會上依然會遇到類似的“折騰”，那個時候我們需要付出更多的勇氣、更大的代價才能建立起對應的勇敢和堅毅。 

重建勇氣

每個角色都有獨特價值

拓展開來看，我們生活中各種角色很多，可能我們不一定看得慣這些角色，但是他們都在與我們的互動中塑造著我們的性格和人生，尤其是責任感。

有個同學的老爸喜歡喝酒，每次喝酒后一定會大聲唱跑調的京劇，周圍鄰居忍無可忍，多次上門來理論，同學的媽媽性格比較溫和，所以每次都是這個同學出面道歉，結果他慢慢鍛煉出較高的情商和口才，周圍鄰居都喜歡他，這也為以后他創(chuàng)業(yè)打下了基礎。

 有些公司在團建時會采用一些極端的訓練措施，例如兩個人面對面站著，相互扇對方的耳光，目的是讓員工能夠放下面子和身段，用更柔軟的姿態(tài)服務客戶。這是一個非常殘忍而直接的訓練措施，雖然我不贊同，但還是有公司會采用類似的訓練方式，說明這種方式有一定的生命力。

 現在的孩子，如果你向他/她詢問：“再給你生個弟弟或者妹妹，好不好？”他/她一定會搖頭說不好，但是等弟弟妹妹出生后，他/她又會喜歡得不得了，即使弟弟妹妹會給他們帶來很多煩惱。在與弟弟妹妹互動中，他們自己會重新定位自己、塑造一個獨生子女時期完全不一樣的個性和責任感。

一句話總結

換個角度看熊孩子的行為，會發(fā)現這是他們的特殊游戲方式，我們在這場游戲中也能收獲勇敢、堅毅和責任感。

每個角色都有獨特的價值，無論好壞，都會重新塑造我們的性格，我們唯一能做的就是勇敢面對，建立更強的責任感。

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