個體心理學就是圍繞社會情感的根本原則來發(fā)展相應的教育方法的。為了讓孩子能更好地為將來的生活做好準備，孩子的家長和教育者不應該讓孩子只和一個人建立密切聯(lián)系。

        了解兒童的社會情感發(fā)展的一個好方法，就是仔細觀察他入學時的表現(xiàn)。學校對兒童來說，是一個全新的環(huán)境。剛進校門，兒童就會表現(xiàn)出他們對適應新環(huán)境一事是否準備充分，特別是對如何與人相處是否準備充分。

       普遍來說，人們都缺乏如何幫助孩子做好入學準備的知識，因而，許多成年人在回想起自己初入學時的情景，總覺得那就是一場噩夢。但是如果教育得法，學校自然也能彌補兒童早起教育的缺失。理想的學?？梢愿玫爻洚敿彝ズ同F(xiàn)實世界之間的媒介，學校不僅僅是一個傳授書本知識的地方，也是傳授生活知識和生活藝術(shù)的場所。不過，在等待理想學校出現(xiàn)以彌補家庭教育缺陷的同時，我們首先應該關(guān)注家庭教育。

        因為學校還不是一個十全十美的環(huán)境，對于家庭教育的弊端，學校只能起顯示器的作用。例如，如果父母事前沒有教育好自己的孩子如何與他人相處，那么，孩子在入學的時候就會感到孤立無援。他們會因此被視為孤僻的怪孩子。這反過來又會使孩子初始的孤僻傾向更加嚴重。長此以往，他們將發(fā)展成問題兒童。人們常把這種情況的源頭歸咎于學校，殊不知學校只不過是讓家庭教育的潛在問題顯現(xiàn)出來而已。