終于要寫自己的學期行動目標了。

前幾天，相繼寫了學生的成長與家長的成長。

學生的成長，主要通過班級的主題系列活動。而家長的成長，我們開辟出來的路徑是線上家長學校。

今天來說說我個人的成長路徑吧，或者說是羅列一下學期的行動清單吧。

1、持續(xù)寫作

其實在過去的三年中，毫不夸張的說，我的所有個人成長幾乎來自于不停的寫作。不要去管寫得好不好，關(guān)鍵還是在于不停地寫作。大部分的寫作課程給你的第一條寫作建議，就是立刻馬上坐下來寫。

所以，在下個學期，我還是會一如以往的寫作，經(jīng)過幾年的適應(yīng)，寫作之于我來說，是最佳的個人成長路徑。

給下學期的寫作粗粗分分類。

女兒的信。女兒的信還是一周一封。越到最后，我深刻明白，其他的內(nèi)容幾乎可以放棄不寫，但是給女兒的信一定要寫。

活動紀要。現(xiàn)在班級有三大主題活動，閱讀打卡、我是小小演說家、廚房大作戰(zhàn)，每周幾乎要給一個主題活動，寫一點活動紀要。

工作札記。這里的工作札記，主要包括兩個方面，一個是教育的，主要寫學生的成長。還有一個是教學，主要寫一節(jié)課之后的反思。

讀書筆記。關(guān)于讀完一本書，無論采用什么方式，思維導圖也好、口述也好、片段摘錄也好，總會一定要有輸出。

我看，光是以上的一些內(nèi)容，說不好日更，一周寫作三次是基本沒有問題的。

2、跨界閱讀

不僅只是去看與自己工作有關(guān)的書籍，也應(yīng)該涉及其他領(lǐng)域的書籍。

讀書時間長了，其實讀什么都會讀出自己的工作味道。

比如最近在看何帆老師的《變量》，做了一些摘記，回看，發(fā)現(xiàn)自己很多的感想都是在練習自己的教育工作的。特別是在最后一章，關(guān)于重建社群，里面是闡述了在孩子們重建社群，可能對于孩子的發(fā)展具有非常大的影響。那我就開始想，如何在自己的班級中重建社群。

3、公開課、講座、分享、比賽，一個都不能少

說實話，在剛開始工作那幾年，非常害怕去上公開課，或者做公開講座分享，更不要說大量參加各種比賽。

只是后來明白，這樣的公開輸出，是最能激發(fā)個人潛能，如果說平時自個積累琢磨，是在省道上開汽車，那么常常的拋頭露面式的展示，是在道速公路上開足馬力。

而且，所有的公開亮相，都是一種強有力的檢測方式。你只有上過大量的公開課，你才會知道自己的課堂薄弱點在哪里，因為平時自己上課得到的反饋是非常少的，而一旦上公開課，就會得到相對多的反饋，這些反饋是擊中自己的不足之處的。比如你要去做一場講座，你才會知道原來自己在很多方面是非常模糊的，準備的過程，原本模糊的內(nèi)容會相對清晰起來。

回首2018年的全年，我基本打卡了我能參加的所有公開課、講座、分享、比賽。只要給我機會，我又有時間（其實時間永遠都是偽命題，因為時間擠擠總是有的），我基本沒有放棄。

我想在2019年，也繼續(xù)如此。

4、一種探索：數(shù)學講解團

其實在過去三年中，在很多人印象中，我好像是專門去做德育的?；蛟S是因為我寫了大量的班主任方面的文章，也一直在上與德育有關(guān)的公開課。

但是我想說的是，我還是一個數(shù)學老師，我一個星期大部分還是與數(shù)學相親相愛的。同時，我也是留有大量的時間與精力，在研究數(shù)學這門學科的。

關(guān)于數(shù)學，我一直堅持的一個與讀書相似的理念，那就是輸出型的數(shù)學學習或許會更加有效。

從一年開始，我錄制微課視頻，那個時候是我錄制，現(xiàn)在換成了學生錄制視頻，但是我們的底層想法是一致的，就是嘗試用講解口述的方式，重構(gòu)并且加深對于數(shù)學的理解。