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什么是好的獎(jiǎng)勵(lì)？是我最近一直在思考的問(wèn)題。

當(dāng)然好的獎(jiǎng)勵(lì)，千千萬(wàn)萬(wàn)種，只要你去想，總能想到一些。

正如我在寒假里看管建剛老師的《一線(xiàn)表?yè)P(yáng)學(xué)》，驚嘆表?yè)P(yáng)的方式可以那么多。

看完這本書(shū)，中意這幾種表?yè)P(yáng)方式

前段時(shí)間，早上聽(tīng)得到羅胖語(yǔ)音，關(guān)于什么是好的獎(jiǎng)勵(lì)，又有了一種新的認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)又多了一個(gè)維度的認(rèn)知。

里面舉了一個(gè)例子。

說(shuō)中國(guó)的跨國(guó)公司在非洲開(kāi)廠(chǎng)，遇到一個(gè)棘手的問(wèn)題：?jiǎn)T工上班常常遲到。

中國(guó)公司想了一些辦法，其中一個(gè)辦法，就是為能夠按時(shí)上班的員工發(fā)放獎(jiǎng)狀，挺中國(guó)特色的吧。但是這發(fā)獎(jiǎng)狀也是有講究的。中國(guó)公司和當(dāng)?shù)卣賳T合作，每次發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，大張旗鼓、聲勢(shì)浩大地把獎(jiǎng)狀送到員工的家中，這樣一發(fā)，身邊的人全部知道了。

除了發(fā)獎(jiǎng)狀，公司還在內(nèi)部建立名人堂，把優(yōu)秀員工的照片貼到墻上，公司還請(qǐng)當(dāng)?shù)氐拿襟w進(jìn)行大量的報(bào)道。

這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)是打通了員工的社交網(wǎng)絡(luò)。特別是把獎(jiǎng)勵(lì)在工作與家庭之間的反饋通道打通了。

為什么以前的人對(duì)于一份獎(jiǎng)狀或者榮譽(yù)特別在意，一個(gè)重要原因也是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)是打通這個(gè)人的社交網(wǎng)絡(luò)，早些年間，得了獎(jiǎng)狀，是貼在家里，熟人來(lái)家中做客，看到獎(jiǎng)狀，夸贊一番，口口相傳。獎(jiǎng)狀或者獎(jiǎng)勵(lì)，是口碑傳播的起點(diǎn)。

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我這段時(shí)間思考這個(gè)話(huà)題，也是有一定原因的。

因?yàn)槲易约呵『靡苍谧龃蛲ㄉ缃痪W(wǎng)絡(luò)的獎(jiǎng)勵(lì)。

比如這個(gè)學(xué)期，我在班級(jí)里建立了頒獎(jiǎng)群，根據(jù)一定的考核規(guī)則，按月確定表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，并將這些孩子的家長(zhǎng)拉群，隆重向家長(zhǎng)們宣布您的孩子本月表現(xiàn)優(yōu)秀您被邀請(qǐng)入月度頒獎(jiǎng)群。

建立頒獎(jiǎng)群之后，就是家長(zhǎng)們一起商量為孩子們準(zhǔn)備何種獎(jiǎng)勵(lì)物品，選定獎(jiǎng)勵(lì)物品，我在選擇合適的時(shí)機(jī)，為這些孩子舉辦一個(gè)頒獎(jiǎng)儀式。

建立頒獎(jiǎng)群，就是在打通獎(jiǎng)勵(lì)的社交網(wǎng)絡(luò)，把孩子表現(xiàn)優(yōu)秀的消息直接傳遞給家長(zhǎng)們，并且其他家長(zhǎng)也是相互知曉的，不像哪種單獨(dú)告知的。

而獎(jiǎng)勵(lì)的本質(zhì)是要將人從一定的網(wǎng)絡(luò)中剝離出來(lái)，讓人用著某種特定的殊榮感。不再大群公布，而是再建小群，在小群商議，也是這種殊榮性的體現(xiàn)。

所以，在平時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)中，千萬(wàn)不要小看，把孩子好的表現(xiàn)定期告知家長(zhǎng)這件事情，它是暢通獎(jiǎng)勵(lì)的反饋通道。

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最后想到，李鎮(zhèn)西老師的一個(gè)做法。

那是教書(shū)第一年聽(tīng)到的。

李老師在一周快要結(jié)束的時(shí)候，會(huì)給孩子們開(kāi)報(bào)喜單，報(bào)喜單的內(nèi)容是關(guān)于孩子本周在學(xué)校的良好表現(xiàn)。

但是報(bào)喜單的獨(dú)特之后，在于，孩子要把報(bào)喜單帶回家，站在家長(zhǎng)面前，鄭重其事地在家長(zhǎng)面前，宣讀報(bào)喜單的內(nèi)容，把學(xué)校里面良好的表現(xiàn)用一種正式的形式傳遞。這也是把獎(jiǎng)勵(lì)嵌入了孩子的社交網(wǎng)絡(luò)。