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      給女兒的第158封信:跳房子

       一線(xiàn)教師丁爸 2021-03-19

      親愛(ài)的豆?。?/p>

      這是爸爸給你寫(xiě)來(lái)的第157封信。

      這幾天回家,豆丁總在床上跳來(lái)跳去,還一邊跳,一邊跟爸爸說(shuō),爸爸,你看,我在跳房子。

      看著豆丁這么喜歡跳房子。爸爸就對(duì)豆丁說(shuō),豆丁,那我們買(mǎi)一個(gè)跳房子的跳房子的墊子吧。

      豆丁聽(tīng)到爸爸這么說(shuō),歡呼雀躍。

      今天下午快遞電話(huà)打給爸爸,說(shuō)有快遞,爸爸知道豆丁的房子墊到了。趕緊去小區(qū)門(mén)衛(wèi)拿。

      拿來(lái)之后,豆丁和爸爸一起拆快遞,快遞包得挺嚴(yán)實(shí),爸爸用剪刀把包裹著的泡沫紙剪開(kāi),豆丁見(jiàn)狀,也拿著自己的一把塑料小剪刀,要來(lái)幫助爸爸剪,可惜剪不下來(lái)。

      豆丁只要在邊上等著爸爸把快遞打開(kāi)。

      當(dāng)房子墊鋪在地上的時(shí)候,豆丁已經(jīng)脫掉了鞋子,迫不及待要在上面試一下。

      當(dāng)爸爸把快遞垃圾收拾好,回過(guò)頭看豆丁的時(shí)候,豆丁已經(jīng)跳了好幾個(gè)來(lái)回了。

      經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的嘗試,對(duì)于房子墊,豆丁開(kāi)發(fā)出了幾種用途。

      爸爸看了豆丁的創(chuàng)作,就一個(gè)感受,作為父母的,不要對(duì)于孩子的想象做干涉,讓孩子自由想象,自由發(fā)揮。

      1.跳房子。(爬房子)

      既然是跳房子,第一種我們想到的功能就是跳啦。

      但是今天,有一點(diǎn)沖擊到了爸爸,那就是豆丁一開(kāi)始的跳法與爸爸這個(gè)大人是不一樣的。

      豆丁怎么跳。

      是一格一格往前跳,跳了數(shù)字1,然后2,接著3、4、5、6、7、8、9、10.雙腳過(guò)每一格。

      爸爸怎么跳,或者我們大人怎么跳。

      先跳1,然后雙腳張開(kāi),跳到2、3,再合攏,到達(dá)4,也就是按照張開(kāi)合攏的方式往前跳。

      爸爸觀(guān)察到豆丁,至少在前幾次都是這樣按照順序一格一格跳。

      由此爸爸就想到,其實(shí)這就是孩子的一種天性使然,孩子是在遵守一種秩序感,或者叫做完美感。在孩子很小的階段,大人要去分一個(gè)餅,如果分的大小不均勻,孩子哭,原因可能不在于大人把餅分的不均勻,而是因?yàn)榇笕藳](méi)有把餅分得不一樣了,把完美給破壞了。

      其實(shí)理解了孩子內(nèi)在的秩序感,我們?cè)谏钪校鸵幸庾R(shí)去尊重孩子的這種感覺(jué)。

      當(dāng)然除了跳,豆丁還要在墊子上爬,也是一格一格爬。

      爸爸、媽媽、豆丁,還排隊(duì)和豆丁一起跳,不在乎玩什么,在乎陪著一起玩。

      2.填房子。(雪花片)

      豆丁跳得累了,坐在邊上,看到不遠(yuǎn)處的一桶雪花片,爸爸也不知道豆丁要干什么,只見(jiàn)豆丁把雪花片,從茶幾上拎下來(lái)。坐在地上,開(kāi)始從桶中,摸出一個(gè)一個(gè)顏色各異的雪花片,將雪花片安置在房子墊的大個(gè)數(shù)字上。

      爸爸以為豆丁只是填充一個(gè)數(shù)字, 想不到,豆丁拎著小桶,從10到1,把全部數(shù)字都填充了。

      填完之后,重新站在數(shù)字1面前,居然又開(kāi)始跳了起來(lái),這一次跳的有一點(diǎn)不同,填充的雪花片變成了路障,豆丁是邊跳,邊在有意識(shí)避開(kāi)那些路障,盡量不讓腳碰到雪花片。還有這樣的操作。

      3.購(gòu)物游戲。

      豆丁又來(lái)回跳了幾個(gè)回合,爸爸以為豆丁會(huì)消停一會(huì),不想,還有花樣。

      “爸爸,我們來(lái)玩購(gòu)物游戲吧?!倍苟√嶙h。

      “怎么玩?”

      “我們把東西放在房子里面。”

      “行吧。從哪里開(kāi)始放呢?”

      “從6吧?!?/p>

      “那好,我們用雪花片拼6朵小花放在上面吧?!?/p>

      爸爸和豆丁拼了一會(huì)雪花片,爸爸把幾個(gè)雪花片遞給豆丁,豆丁數(shù)了6個(gè),放在數(shù)字6上面。

      爸爸又從茶幾上拿下兩張小床,“豆丁,兩張小床放在哪里好呢?”

      豆丁拿著兩張小床,遲疑了很久,看看爸爸,爸爸沒(méi)有給豆丁提示。

      最終豆丁拿到了數(shù)字2。興奮放上去。爸爸見(jiàn)到豆丁找到了,給豆丁鼓掌。

      接著爸爸給豆丁拿了更多的數(shù)字對(duì)應(yīng)的玩具,有些豆丁找起來(lái)很困難,有些能夠自己找到。結(jié)果不重要,關(guān)鍵有這個(gè)獨(dú)立尋找的過(guò)程。

      邊上的媽媽看不下去了,對(duì)爸爸說(shuō):“你這明顯就是教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)啊。“

      爸爸也不介意啦,可能是職業(yè)使然吧。反正豆丁喜歡就好。

      最后,10個(gè)格子放了10種不同的玩具或者物品。

      我們兩人就開(kāi)始購(gòu)物游戲了。

      爸爸在與豆丁玩各種游戲中,深感孩子的創(chuàng)造力無(wú)窮無(wú)盡,有時(shí)作為父母,做好一個(gè)參與者就好。

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