這兩天制作了一個(gè)微視頻《如何有效開展線上教學(xué)》，里面講到了線上學(xué)習(xí)三大痛點(diǎn)，其中一個(gè)痛點(diǎn)是有關(guān)課后作業(yè)。現(xiàn)在我們的教學(xué)從線下轉(zhuǎn)到線上，課堂教學(xué)可以用直播或者視頻推送的方式解決。現(xiàn)在看到的兩種作業(yè)形式，一種是利用一些平臺(tái)來布置作業(yè)，在平臺(tái)上布置作業(yè)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是平臺(tái)會(huì)自動(dòng)批改，并且自動(dòng)生成作業(yè)數(shù)據(jù)，教師的作業(yè)批改與反饋相對(duì)輕松。但是在平臺(tái)上布置作業(yè)，需要線上直接答題，少了書寫的過程，而且全程平臺(tái)答題，視力也吃不消。還有一種作業(yè)方式，就是老師群內(nèi)統(tǒng)一布置，這段時(shí)間教材作業(yè)本也陸陸續(xù)續(xù)到了，就在作業(yè)本上做題，沒有作業(yè)本先抄一下對(duì)付一下，然后拍照上傳文本作業(yè)。這里最大的問題，就來了，老師怎么批改與反饋?zhàn)鳂I(yè)。我兩個(gè)班級(jí)，每天將近80張作業(yè)照片，光是批改，沒有個(gè)把小時(shí)，肯定完不成。如果有錯(cuò)誤，還要批注轉(zhuǎn)發(fā)給家長，讓孩子訂正。而現(xiàn)在我們的老師很多都是用這種方式，說實(shí)話我自己開始也是這樣批改，家長們實(shí)在看不下去了，說丁老師這樣批改太累人了。好些家長就跟我說，要不丁老師，你把作業(yè)答案發(fā)上來，我們自己批改，并且錯(cuò)誤標(biāo)注起來，你也要反饋錯(cuò)例。不管是群里發(fā)，還是私信，很多家長都這樣跟我說。后來，我和家長反復(fù)商討，大家一致覺得，還是建立學(xué)習(xí)小組，組長負(fù)責(zé)，組員自行批改。分組的思路非常好，相當(dāng)于我們把作業(yè)承包出去，把責(zé)任放回到孩子身上，作業(yè)不是放在我老師一個(gè)人身上，作業(yè)的壓力給分散了。其實(shí)在分組自我批改的過程中，孩子的作業(yè)管理能力也得到了提升。那么現(xiàn)在，我們通過下面幾步完成作業(yè)分組管理。我們基本把一個(gè)班級(jí)分成5個(gè)小組，每一個(gè)小組8人左右。建立組長群，我在組長群發(fā)布任務(wù)，組長再一一落實(shí)。我們除了發(fā)布空白作業(yè)，還會(huì)發(fā)布一份答案。
關(guān)于答案，組長會(huì)遲一點(diǎn)發(fā)送。批注我們確定了三個(gè)維度：正確率、書寫、及時(shí)上交。組長協(xié)同云編輯，我可以實(shí)時(shí)把控作業(yè)完成進(jìn)度。每一個(gè)組員有相應(yīng)的評(píng)價(jià)，整個(gè)小組也有相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
如果整個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全部上交作業(yè)，這個(gè)小組的及時(shí)上交就是2分，但是如果有一個(gè)人沒有及時(shí)上交，當(dāng)然最后大家都上交了，及時(shí)完成分就只有1分。根據(jù)數(shù)據(jù)匯總情況，每一場(chǎng)直播之前， 我會(huì)花幾分鐘，播報(bào)優(yōu)秀小組、優(yōu)秀組長、優(yōu)秀個(gè)人。
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