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親愛的豆?。?/span> 這是給你寫來的第193封信。 今天兒童節(jié)，寶貝祝你兒童節(jié)快樂。 由于是兒童節(jié)，爸爸媽媽傍晚開完會(huì)，馬上回家，帶豆丁出去轉(zhuǎn)了一圈。 車上，媽媽跟豆丁說，豆丁，你知道今天是什么節(jié)日嗎？ 豆丁說，不知道。 媽媽很開心的告訴豆丁，今天是兒童節(jié)哦，是小寶貝的節(jié)日哦，媽媽昨天給你買的小相機(jī)，就是給你的兒童節(jié)禮物，爸爸給你買的恐龍，也是禮物哦。 豆丁高興地直拍手，對爸爸媽媽說，謝謝爸爸媽媽。 今年已經(jīng)是豆丁的第5個(gè)兒童節(jié)了。 爸爸媽媽不管送什么禮物給你，最重要的禮物，還是豆丁，你慢慢長大，能夠真正做自己。 然后，爸爸也在時(shí)常反省自己，有沒有忽視豆丁內(nèi)心真正的需求，有沒有無視豆丁真實(shí)的情感。 細(xì)想，還是有的。 看繪本，爸爸會(huì)看各種書單，作者一定要牛逼，一定要懂兒童教育學(xué)、心理學(xué)，但是有沒有問豆丁喜不喜歡，或許豆丁只是喜歡在一本繪本上，畫上自己喜歡的圖案而已。 作為老師的爸爸，爸爸常常對豆丁有著非常多的類似教學(xué)的追問，甚至想把一些學(xué)科知識放進(jìn)去，其實(shí)對于豆丁這個(gè)階段的寶貝來說，真正重要的是，從來不是可以多認(rèn)識幾個(gè)字、多算簡單的加減法，而是對于某一些東西，保有自己獨(dú)特的興趣。 爸爸可能以為的陪伴，是需要加入大量的互動(dòng)，有問答，是爸爸在主導(dǎo)某些陪伴的場景。殊不知，豆丁可能只是需要爸爸在身邊，看著豆丁玩玩具，聽著豆丁介紹對于某一種積木的想象。 許多干預(yù)、阻擾，這個(gè)不行，那個(gè)危險(xiǎn)，反復(fù)教條。 所以，爸爸想著，以后無論是何種節(jié)日，兒童節(jié)也好、生日也好，爸爸給豆丁最好的禮物，或者我們家人給豆丁最好的禮物，應(yīng)該是寬松的環(huán)境，豆丁能夠在寬松的環(huán)境中，自由探索，甚至是沒有邊界的探索。 我們能夠給到豆丁的應(yīng)該是一種環(huán)境支持，并不是代替豆丁去思考、去嘗試。 |
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