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      【原】最近在用的兩款工具
      
                    
                    
                    
                    
      
                         一線教師丁爸
                        
                        
                        2021-03-19
                        
                            
                        
                    
      
                    
      
                        
                        
      
                    
      
                    
                    
      
                        
      
                            
                        
      
                        
      
                            
                                
      
                                    
                                        
      

                                        
                                        

                                        
      一晃又是周末了。
      說說最近自己正在用的兩個工具。
      1.有道云語音速記。
      在我剛開始寫作的時候，我是在有道云筆記上寫的，有道云筆記上幾乎留下了我剛開始堅持寫作時的所有印記。
      只是后來對于排版的要求，我的寫作陣地轉(zhuǎn)移到了Typora，這是我在win端最喜歡的工作工具，再加上用堅果云同步，素材可以云端同步了。
      這是我想要的寫作姿勢：堅果云+Typora
      不過，最近，我卻發(fā)現(xiàn)，有道云筆記中的語音速記，有了一個新的使用場景。
      那就是找學(xué)生談話聊天的時候，可以開啟語音速記，把我們的談話內(nèi)容轉(zhuǎn)成文字。
      其實開啟語音速記，重要的是不是要獲得一次談話的結(jié)果，而是想要約束在談話中處于主導(dǎo)位置的我。
      這個星期，在常規(guī)管理上，找了好多學(xué)生談話，我發(fā)現(xiàn)我開啟語音速記（當(dāng)然學(xué)生是不知道的），我自己的情緒一下子就緩和下來了，好像平靜了很多，想說的話，也少了很多，自己是在不斷控制自己的表達欲，想多聽聽學(xué)生的想法。
      關(guān)于一次談話，開場很重要，有情緒，就會影響判斷，就會有偏差。
      這是其一，讓我冷靜。但是有的時候，該發(fā)火還是發(fā)火。
      另外我回去看，語音識別的文字結(jié)果，看看我自己是否按照合理的談話流程走，比如先是確定事實，再是表達感受，然后頭腦風(fēng)暴，最后落地實踐。我看看我自己中間講話有沒有碎碎念。
      老師有的時候，不是講話太多，而是太喜歡用講的方式去解決問題了。
      2.印象掃譯筆。

      印象筆記的掃譯筆，是暑假里買的。主要是自己要準備一場重要的考試，一方面我需要大量的錄音，我基本上會把一些難以記憶的理論錄制成視頻，每天早上聽一遍，聽到考試為止。
      另外一個方面，我需要標注大量的重要內(nèi)容。所以我買了這款掃譯筆，不僅能夠錄制較長時間的錄音，而且可以快速將紙質(zhì)文字轉(zhuǎn)成電子版本，同步到印象筆記。
      當(dāng)然現(xiàn)在讀紙質(zhì)書，我會用掃譯筆來做讀書筆記。
      不過開學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)了，還是有新的用途。
      一是，為自己錄制課堂實錄。錄像太重，錄音會比較輕。實際上，一節(jié)課的效率高低主要還是在教師的語言掌控上。我自己為自己錄制了幾次，在做其他工作的時候，我就帶上耳塞自己聽自己的講課，會發(fā)現(xiàn)，還是有廢話，有的時候，追問是淺嘗輒止，不夠深入，也不夠具體。也發(fā)現(xiàn)一個孩子還沒有說完，就讓其他孩子回答了。
      二是當(dāng)然是用掃譯筆去輸入錯題了。備課時候，發(fā)現(xiàn)不夠的題目直接錄入，當(dāng)然遇到圖片題型，也只能夠掃描了。
      真的是如愛人趙老師說的，一直走在敗家的路上。

      
                                          		
                                
      
                                  
                        
      
                    
      



                
      
                
      
                    
                    
                        
      
                            
                                
        
                                    		
                        
        
                            
                
        
                
        
                
                
                
        
                
        


                

                
                
                
                
                

                
        
                    轉(zhuǎn)藏
                    
                    
                    
                    
                    
                    
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