寒假，在得到，又把周育如老師的《如何做好孩子的情緒教養(yǎng)》聽了一遍。

一方面，又到開學(xué)了，必然又要開始跟孩子大量談話，與孩子談話，更多是在處理情緒問題。

另外一個方面，假期在家，與女兒的相處，一些女兒的情緒問題，我沒有處理很好，再學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

01

在我們的刻板印象中，總是覺得，那些早期與父母脫離的孩子，可能會更加獨立。

我自己在寄宿制學(xué)校，也常常聽到，那些父母在外地的孩子，不讓孩子在身邊，或者減少與孩子的接觸，小小年紀(jì)開始住校，可能自己會更加自主。也會更加懂事。

但事實是這樣嗎？

依附理論中，有一個非常重要的概念，“被愛的孩子更獨立。”

依附理論剛好與我們的認(rèn)知相反。

并不是那些早期跟父母脫離，跟父母疏離的孩子比較獨立，反而是早年家庭溫暖，跟父母有緊密情感連結(jié)的孩子，比較早獨立。

我看著這句話的時候，我就想起那些場景。

一年級的孩子要入校住校了，天天哭著鬧著要回家。一見到父母，就是不撒手，感覺“生離死別”。

千萬不要以為，孩子是在表達(dá)對你的有不多不舍，也不是在暗示你給他的愛有多深，反而是在用這樣激烈的方式，跟你說，你給我的愛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

這樣的依附關(guān)系其實是非常危險的。可能在你狠心的一瞬間，是孩子被迫成長的那一刻。

寒假一直陪著女兒，當(dāng)然大致上，跟女兒相處，情緒還是穩(wěn)定的，偶爾發(fā)火。我的一個最大感觸就是，這一輩子給女兒最好的禮物，不是我們能夠給女兒提供多么好的家庭條件，而是從小，我們與女兒有相對緊密的情感連接。

從小，我們?nèi)ド习?，女兒從來不哭，不會說，我們要去上班了，女兒也要跟著來。第一次去幼兒園，送到門口，揮揮手，就自己進(jìn)去了，放學(xué)了，說好喜歡上幼兒園啊。

02

下面再說，不溫暖的家庭，真的可能讓孩子變傻。

一項腦科學(xué)研究中，把一些經(jīng)常受虐（早期經(jīng)常被父母打、罵）的孩子，從惡劣的環(huán)境中拯救出來，接受正常教育。但是發(fā)現(xiàn)，這些孩子的注意力與專注力嚴(yán)重受損，學(xué)業(yè)水平也是不佳的。

原因就是。

零到六歲是大腦發(fā)展最快速的時期，很可能是當(dāng)孩子腦部快速發(fā)育的時候，這些受虐的孩童因為受虐過程中情緒上承受過高的壓力，促使他的大腦里面分泌出過高的壓力荷爾蒙，一個叫做皮質(zhì)醇（cortisol）的荷爾蒙。

這種壓力荷爾蒙過量地分泌導(dǎo)致了孩子快速發(fā)育中的腦袋受到了嚴(yán)重的損傷，因而重創(chuàng)了他的注意力和學(xué)習(xí)能力。

前幾天，早上因為女兒起床磨蹭，我就惡狠狠地對女兒說，今天早餐就不要吃了。后來女兒起來，自己刷好牙了，但是一直不敢從衛(wèi)生間出來，出來之后，站在客廳中間，整個人縮在那里，很小聲的說，爸爸，我能夠吃早餐嗎？

我想，但是女兒的壓力荷爾蒙是非常高的，在身體上都有反應(yīng)了。記得，那整天，女兒都是悶悶不響，一個人躲在書房玩玩具。

我在這些年的執(zhí)教中也發(fā)現(xiàn)，但凡家里父母吵架的，周末返?；貋?，孩子的情緒是非常低落的，一周的學(xué)習(xí)，也是提不起精神。

更加不要說，家中重要變故對孩子帶來的重創(chuàng)了。很多孩子就是在家中發(fā)生重大變故之后，成績迅速下降。

所以說，溫暖的家庭，對孩子的大腦發(fā)展，最有幫助。