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來源:央視新聞客戶端
監(jiān)制:柯成韻
本文編輯:張爽
來自: 紅了櫻桃綠芭蕉 > 《09-人文/教育/修身》
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高職(??疲I(yè)類別和數(shù)量大調(diào)整 高校自主權(quán)擴(kuò)大
高職(專科)專業(yè)類別和數(shù)量大調(diào)整 高校自主權(quán)擴(kuò)大。為統(tǒng)籌中高職專業(yè)設(shè)置,打通技術(shù)技能人才成長通道,新《目錄》設(shè)置了“銜接中職專業(yè)”“接續(xù)本科專業(yè)”條目,依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》和《普通...
“智能”成關(guān)鍵 職業(yè)教育專業(yè)更新
“智能”成關(guān)鍵 職業(yè)教育專業(yè)更新。據(jù)了解,此次新版《目錄》按照“十四五”國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)對職業(yè)教育的要求,統(tǒng)一采...
(1)讀懂新??茖I(yè)目錄
專業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位群或技術(shù)領(lǐng)域,突出職業(yè)性和高等教育屬性新《目錄》新增了“專業(yè)方向舉例”“主要對應(yīng)職業(yè)類別”“銜接中職專業(yè)舉例”“接續(xù)本科專業(yè)舉例”四項內(nèi)容,明確了專業(yè)與專業(yè)方向、對應(yīng)職業(yè)...
本科職業(yè)教育專業(yè)怎么設(shè)
近日,教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)出了《關(guān)于組織開展本科層次職業(yè)教育試點專業(yè)設(shè)置論證工作的通知》(以下簡稱《通知》),著手論證...
讀普高還是職高?焦慮的家長們看這里!
只有了解社會發(fā)展的需求,了解職業(yè)教育的未來發(fā)展,才能緩解家長的焦慮?!皬闹新?、高職、本科,再到專業(yè)碩士,對應(yīng)的是職業(yè)教育培養(yǎng)的四級強(qiáng)國工匠,即:技能工匠、技術(shù)工匠、智慧工匠、知識工匠。”...
陳子季:全面修訂職業(yè)教育專業(yè)目錄 更好服務(wù)對接“十四五”高質(zhì)量發(fā)展
陳子季:全面修訂職業(yè)教育專業(yè)目錄 更好服務(wù)對接“十四五”高質(zhì)量發(fā)展。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季在回答記者提問時表示,職...
《職業(yè)教育專業(yè)目錄》《職業(yè)教育專業(yè)簡介》如何高質(zhì)量落地
《職業(yè)教育專業(yè)目錄》《職業(yè)教育專業(yè)簡介》如何高質(zhì)量落地《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》《職業(yè)教育專業(yè)簡介(2022年修訂)》如何高質(zhì)...
停招?教育部:高職專業(yè)對口就業(yè)率連續(xù)兩年低于50%或被停招
日前,從教育部了解到,近日印發(fā)的《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(??疲I(yè)設(shè)置管理辦法》和《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(??疲I(yè)目錄(2015年)》,對高職專業(yè)設(shè)置作出了新的規(guī)定。同時,明確規(guī)定...
宗誠:職業(yè)教育專業(yè)目錄修(制)訂的“三重”邏輯
宗誠:職業(yè)教育專業(yè)目錄修(制)訂的“三重”邏輯。第二,需統(tǒng)籌設(shè)計職業(yè)教育各層級《目錄》,以現(xiàn)行??茖哟温殬I(yè)教育目錄為基礎(chǔ),從知識邏輯、學(xué)習(xí)邏輯、知識遷移等內(nèi)涵方面去考慮,厘清中等職業(yè)教育...
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