【原】8.4流體壓強和流速的關系

歲月有情JH 2021-03-26

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同學們好！

也許這是這個假期老師給大家講的最后一節(jié)網課了。這段日子，我們用網課的形式，上了第六章的最后一節(jié)，上了第七章、第八章，同學們學得怎么樣呢？所有的內容都在這個公眾號上，同學們是可以反復學習的。真希望大家能把這部分內容學好，比在校學習還要學得好，那是老師做這些工作的時候，鉚著勁兒想要實現的目標。如果這個目標實現了，說明我們的同學這些日子的自覺與自律做得相當的好了。

同學們注意到了吧，我們的物理里有一間有很多偉大的物理學家相伴的教室，老師經常和大家講一些物理之外的事情，仿佛與我們所學的物理知識關系不大，但肯定與我們的成長關系很大。當你們的老師，還有更美好的夢想：一是大家對物理真的感興趣，知道物理不只是那些物理知識，其中有多方面的營養(yǎng)。二是大家不要成為考試的機器，不要只為考試而學習，那些知識、思想、方法，比那個考試的分數更有價值。當然，你掌握了這些有價值的東西，自然就能夠贏得了考試，那個分數肯定是漂亮的。所以，我們不要為那個分數著急，而要為自己學的扎實不扎實、全面不全面著急，不要為問題難、考試難著急，而要為方法掌握對不對、運用靈活不靈活著急。

今天這節(jié)課的內容不多，但非常有趣。很多實驗同學們在家里可以創(chuàng)造條件自己動手做一做。讓我們開始這節(jié)課的學習吧！

課前預習

把課本閱讀一遍，完成下面的預習題：

1.流體包括和________________。

2.流體壓強不同于靜止壓強。流體壓強規(guī)律：流體在的地方壓強小，在流速小的地方壓強

3.升力的產生：

（1）機翼形狀特點：

（2）通過機翼上方的氣流流速快，壓強壓力；

通過機翼下方的氣流流速慢，壓強；壓力；

升力=機翼上下方的；當飛機的速度達到一定值時，升力飛機重力，飛機就可以起飛了。

視頻學習

例題講解

例題：打開水龍頭，使自來水流過如圖所示的玻璃管，A、B、C三個豎直細管中的水位如圖所示，請解釋為什么B處豎管中水位最低。

解釋：由于一定時間里流過A、B、C三處的水量是相等的，而B處的水管較細，所以B處的流速一定比A、C兩處的流速大。液體流速大的地方壓強小，所以B處豎直水柱的高度較小。

懸疑問題

在老師準備這一課的時候，在“中科院物理所”的公眾號上讀到一篇文章，題目是《飛機為什么能飛起來？直到今天科學家仍然沒有答案》。

文章中對我們課本上的這種解釋提出質疑，一是說同樣機翼的飛機，為什么既可以正著飛行，也可以反過來飛行（在表演的時候飛機會反過來飛行），如果按照課本上的解釋，倒著飛機豈不是要掉下來？二是根據相互作用的道理，飛機上升機翼上方的空氣會被壓縮，理論上導致機翼上方受到的壓力大。而且，人們還做了課本上相同的實驗，發(fā)現了與我們這節(jié)課結論不同的現象。

愛因斯坦、麥克萊恩、德雷拉，還有很多科學家都試圖對飛機的升力問題作出解釋，直到今天，這個問題還沒有簡單的答案。有興趣的同學可以在中科院物理所公眾號上讀一讀這篇文章。

同學們會覺得奇怪：我們學的東西還不是定論呀！那我們學習它有什么意義呢？雖然還不是定論，但卻是目前得到廣泛支持的一種結論。這說明，真理是相對的，它還會不斷發(fā)展，人類為真理而奮斗的使命永遠都在進行時。老師把這個科學上的“懸案”告訴大家，期待在我們當中，有人在將來會作出令人無法質疑的完美的解釋。