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有沒有聽過這樣的一些話？ 1. “我的孩子三年級了還不會系鞋帶是什么原因啊？” 2. “我的孩子站不穩(wěn)，身體感覺軟綿綿的，總是容易摔倒是怎么回事?。俊?/p> 3. “為什么我的孩子6歲了還無法流利閱讀，語言表現(xiàn)力很差？” 什么是感覺統(tǒng)合 感統(tǒng)全稱感覺統(tǒng)合，是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體外的知覺做出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。 美國、歐洲各國以及臺灣等地區(qū)從20 世紀70 年代就興起了兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法。近幾年在中國大陸地區(qū)也引進、開發(fā)了這一訓(xùn)練理論與技術(shù)。   了解感覺統(tǒng)合失調(diào) 感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的組合，而使機體不能和諧的運作，久而久之形成各種障礙最終影響身心健康。 “兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)”意味著兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力，這將會在不同程度上削弱人的認知能力與適應(yīng)能力，從而推遲人的社會化進程。 現(xiàn)代化都市家庭中，感統(tǒng)失調(diào)的孩子高達85%以上，其中約有30%的孩子為重度感統(tǒng)失調(diào)。   感統(tǒng)訓(xùn)練良好干預(yù)效果： 首先，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練具有較為扎實的理論基礎(chǔ)與實踐技術(shù)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練具有整體性，使用合并有前庭覺、本體覺、視覺和觸覺刺激的適當運動，可以改善兒童的注意力， 提高兒童的學(xué)習(xí)成績、運動協(xié)調(diào)和語言功能。  第二，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的針對性比較強。有研究表明，注意力缺陷的問題主要與腦執(zhí)行功能失調(diào)有關(guān)，而感覺統(tǒng)合訓(xùn)練就是針對腦功能而實施的。 第三，由于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的游戲性能引起兒童的興趣，使訓(xùn)練更為容易。   最后，家長與兒童及其訓(xùn)練者共同參與的干預(yù)模式與傳統(tǒng)的藥物訓(xùn)練相比具有一定的優(yōu)越性，三者形成的訓(xùn)練同盟與關(guān)心、幫助的團體氛圍是其他訓(xùn)練方法所不可替代的。  家長在決定是否進行感統(tǒng)訓(xùn)練時，一定要先了解孩子的實際發(fā)育情況，單純的感統(tǒng)失調(diào)也許是正常發(fā)育過程中的差異化或不成熟的表現(xiàn)，可以根據(jù)自身情況，采取有針對性措施幫助孩子克服感統(tǒng)失調(diào)帶來的不適。 常州市德安醫(yī)院心理科，在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練上已積累豐富經(jīng)驗，多年來開展“專心有助”活動，在幫助孩子改善“笨手笨腳”、注意力不集中、多動不安、動作協(xié)調(diào)性差等方面取得了良好成效。 目前，我們開展了兒童感統(tǒng)行為團體訓(xùn)練！ 預(yù)約治療：請撥打0519-68016801； 活動時間：每周五下午15:45-16:45； 活動地點：一號樓門診三樓行為訓(xùn)練室。 視頻 / 網(wǎng)絡(luò) 圖片 / 心理門診 文字 / 甘思佳 排版 / 何益國 審校 / 高婷葉 |
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