2020年有一句話曾經紅極一時：這一整年里，大家沒干別的事，都光見證歷史了。

把這句話放在教育行業(yè)里時，可謂更加貼切。從整個教育產業(yè)的形態(tài)來看，2020年年初疫情的重擊，讓在線教育在整個行業(yè)里的形態(tài)發(fā)生了變化。在線教育就這樣從近些年一直以來的“緩步普及”，一下子被注入了一支催化劑，客觀環(huán)境的改變使其滲透率、參培率全部都迅猛的提升了。

與此同時，教育供給端也隨之發(fā)生了翻天覆地的變化。正如今年的百家云、翼鷗教育、保利威等等在線平臺供應商都備受資本青睞，先后拿到巨額融資。除了這些企業(yè)們自身的產品特性及運營模式，此外必然和2020年的大境況息息相關。當線下教育處于疫情重擊的影響之下，這倒逼著大量線下機構必須去選擇擁抱線上，才能繼續(xù)完成教學任務。

時間過得飛快，如今我們已經來到了2021年。當在線教育經歷了一整年的矚目與聚焦后，全行業(yè)都在關注一個問題——在線教育的未來究竟會發(fā)展向何方？

一邊是在線頭部企業(yè)們絢麗耀眼的大筆融資以及聲勢浩蕩的燒錢宣傳，另一邊則是一大部分群體仍舊對在線教育保持質疑態(tài)度，而這些嘈雜之中，也早已有大批量的用戶群體已經在潛移默化中接受了在線教育形式。

據此，很多人提出疑問：當疫情過后，教育行業(yè)是否會全部回歸線下？在線教育是否只是一個短暫解決問題的方式？

顯然，事實并非如此。

回望歷史，在2003年的非典過后，網購興起了。然而，在非典的初期時，對于所有人來說，網購是個極為新奇的事情，大量的人不相信也不接受，導致其滲透率很低。但非典卻倒逼著大家接受和選擇，在非典結束后，隨著發(fā)展與迭代，網購現在變成了我們日常生活中不可缺少的關鍵——這和2020年的在線教育是一致的。

2020年在線教育對于用戶們潛移默化的影響是非常巨大的，用戶群體對于在線教育的接受度和認知度在這短短一年的時間進展飛速。顯然，雖然大家都說疫情結束后，會有很大一部分在線的人將回流到線下，但是不可否認的是，在線教育整體的增長趨勢已經是不可逆轉的了。

“新一年里，資本的火把將燒向哪個賽道？”

這是每逢新年開端之時，大家都會去思考和探討的問題。誠然，在疫情的大環(huán)境之下，2020年的投融資情況可謂是精彩紛呈，但在眾多賽道之中，我們認為，有兩家賽道在2021年依舊會是資本極為關注的熱點。

賽道一：職業(yè)教育賽道

不論是政策推動還是社會需求，職業(yè)教育賽道的風口旺盛是行業(yè)有目共睹的。伴隨著2020年中國經濟的震動、這幾年國家進入的新常態(tài)等等，在這些疊加因素的影響下，國家一直在思考如何才能夠提升大學生的就業(yè)率，同時提升整個社會的就業(yè)質量。

與此同時，職業(yè)教育現已分成“之前”和“之后”?！爸啊苯逃咽抢仙Ｕ?，“之后”教育則是近幾年逐漸興起的需求，指的就是現在已經工作了的人，在職場中也會面臨大量升職加薪、提升技能的焦慮和訴求。

這就是職業(yè)教育的星辰大海，因為其所包含的行業(yè)、工種及種類背后所輻射的人數實在太多了。所以從整體來看，不僅僅只在2021年，在未來的若干年里，職業(yè)教育都會是資本持續(xù)關注的重點。

賽道二：教育信息化賽道

教育信息化有兩層含義:一是把提高信息素養(yǎng)納入教育目標，培養(yǎng)適應信息社會的人才；二是把信息技術手段有效應用于教學管理與科研，注重教育信息資源的開發(fā)和利用。

教育信息化的核心內容是教學信息化。教學是教育領域的中心工作，教學信息化就是要使教學手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現代化。

其要求在教育過程中較全面地運用以計算機、多媒體、大數據、人工智能和網絡通訊為基礎的現代信息技術，促進教育改革，從而適應正在到來的信息化社會提出的新要求，這對于深化教育改革，實施素質教育，具有重大的意義。

隨著教育信息化平臺的發(fā)展應用，根據教育部的十二五規(guī)劃，教育信息化將為現有的教育網、校園網進行教育信息化升級，新一代教育網必然成為未來教育信息化的基礎。

未來的教育云平臺，將實現互聯網、電信網、廣電網等跨平臺使用并且支持移動應用。由此，資本必然會追隨“熱點”，教育信息化必然會成為資方重點關注的焦點。

在2020年年初，眾多企業(yè)都受到了疫情的重擊，彼時身陷火海的大小機構們每日都在期望能夠得到一筆融資，從而幫助機構渡過一劫。彼時，尋求融資成為2020年初月份的行業(yè)熱門話題。那么，資方到底喜歡投資什么樣的項目？教育行業(yè)到底存在著怎樣的投資邏輯呢？

校長邦媒體中心前不久采訪到了華夏桃李資本副總裁張鵬先生，對于這個問題，張鵬先生表示，每個資方考察一個項目時的考察點都各有不同，思考這個問題時不能一概而論。但如果必須概括出一個普遍規(guī)律的話，資方喜歡的項目可能更多為指數級增長的項目。

國內投資在整體脈絡上來看，其實是從投資互聯網時代發(fā)展過來的，很多投資人的偏好如今依舊還是這種互聯網式的指數級增長。

很多習慣了互聯網打法的從業(yè)人員在降維到教育這個圈子后，讓在線教育在這些年里呈現出了蓬勃的發(fā)展態(tài)勢，很多互聯網產業(yè)的先進化生產力也被帶入到了教育產業(yè)中來。綜合這幾種因素，整個教育行業(yè)的供給端及供應鏈環(huán)節(jié)都已經發(fā)生了巨大變化。

例如，以前的教育形態(tài)主要就是線下輔導班。前端是銷售招商，中臺是老師教學，后臺安排幾位教務去做學生和家長的服務，如此這般一個輔導班就組建起來了。然而發(fā)展至今，整個流程從獲客、運營、轉化到各自打法，已經轉變?yōu)橐粋€非常復雜且精細化的過程了。

那么在這種迭代方式的升級之下，資方必然會期待有哪些玩家能夠借助這樣的互聯網平臺，運用互聯網打法，來實現指數級增長的項目，而這一期待必然也會成為資方的偏愛。