在開始正文前，我問大家一個(gè)問題：你的教育是為了自己還是為了孩子？

有的家長可能就說了：這不是廢話嗎？我教育肯定是為了孩子呢，我教育難道還能為了自己？

好，如果我們教育的目的是為了孩子，那么我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中，是不是要以孩子為中心，如何贏得孩子配合，讓孩子聽話，那么我們就會(huì)怎么教育孩子。

是不是這樣？

但現(xiàn)實(shí)中，父母是這么做的嗎？

我們會(huì)看到，在教育孩子的過程中，父母更多的是批評(píng)指責(zé)孩子，對(duì)孩子生氣發(fā)火，甚至是打罵孩子。

難道說，你認(rèn)為這種批評(píng)指責(zé)，生氣發(fā)火，打罵孩子，是以孩子為中心，更能贏得孩子的配合？

不能吧？估計(jì)沒有人喜歡被別人批評(píng)指責(zé)，喜歡別人對(duì)自己生氣發(fā)火，打壓自己的自尊。如果有人對(duì)你做了這些，你還會(huì)興高采烈地聽對(duì)方的，配合對(duì)方？估計(jì)你會(huì)氣得跳起來給對(duì)方一巴掌，這才符合現(xiàn)實(shí)。

現(xiàn)在你還覺得你的教育是為了孩子？

事實(shí)上，大多數(shù)父母在教育孩子時(shí)，使用的教育方式更多的是為自己服務(wù)的，這并不奇怪。因?yàn)槿硕际亲运降摹?/p>

建立在“以自我為中心”下的教育

每個(gè)人都是自私的，這是一種本能。任何人都如此，因?yàn)槿绻麤]有這種自私本能的個(gè)體，是無法生存下來的。不僅是人，任何生物都是如此。

你想想，如果一個(gè)生物沒有自私本能，不為自己考慮，大公無私，找到吃的喝的，自己先不吃，先緊著別人，你覺得這個(gè)生物能生存下來嗎？不可能的。

在上億年的生物進(jìn)化過程中，那些沒有自私基因的生物注定會(huì)被淘汰，只有那些具備自私基因的，為了保證自己的生存努力無所不用其極的生物，才能保留下來，進(jìn)化到現(xiàn)在。因此，但凡現(xiàn)在還生存的生物，自私是一種最基本的本能。

對(duì)于我們?nèi)祟惗?，自私同樣是一種本能，這種本能在我們教育孩子時(shí)，同樣也發(fā)揮著作用。

建立在這個(gè)本能下，我們的教育產(chǎn)生了兩個(gè)最基本的教育原則：

1、怎么簡(jiǎn)單方便，怎么來

因?yàn)槲覀冏运奖灸?，我們總想省事，所以在教育孩子時(shí)，選擇教育方法的標(biāo)準(zhǔn)不是以孩子為中心，而是怎么簡(jiǎn)單省事，就怎么來。因?yàn)檫@樣做可以減少我們的時(shí)間精力付出，用最小的代價(jià)獲取最大的收獲。

因此我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，最喜歡批評(píng)指責(zé)孩子，要求孩子改正，因?yàn)檫@樣的教育方式簡(jiǎn)單省事，父母只需要?jiǎng)觿?dòng)嘴皮子就可以了。比如說，我們看到孩子作業(yè)磨嘰，就要求孩子不要磨嘰，就沒有考慮過磨嘰是不是有其他的原因。

2、怎么讓自己舒坦就怎么教育

同樣是基于自私本能，建立在以自我為中心下的教育，在教育孩子時(shí)，不是首先顧及孩子感情，而是先考慮自己的心理感受。

于是，我們就會(huì)嘮嘮叨叨個(gè)沒完，以此來宣泄自己的焦慮，絲毫不顧及這種嘮叨對(duì)孩子的影響。同樣的，我們也就會(huì)喜歡批評(píng)打罵孩子，因?yàn)槲覀冐?fù)面情緒積累多了之后，需要宣泄，以此才能保證自己的心理健康。當(dāng)然，我們的心理是健康了，但是孩子的心理健康可能就毀了。

這就是當(dāng)前父母的教育現(xiàn)狀。

正是建立在這種以自我為中心的本能上，全世界的父母，幾乎都不約而同地、無師自通地采用了一種教育理念——否定式教育理念。

以父母為中心的否定式教育

所謂的否定式教育是指父母關(guān)注孩子的缺點(diǎn)不足，然后通過講道理、批評(píng)甚至打罵等方式，從孩子身上消滅這些缺點(diǎn)。這些缺點(diǎn)和不足沒有了，當(dāng)然孩子也就變得優(yōu)秀了。

這就是否定式教育的邏輯。

那為什么說建立在以父母自我為中心的本能上，人們就會(huì)發(fā)展出否定式教育理念呢？

很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗先藗兊淖运奖灸堋?/p>

首先，人們善于發(fā)現(xiàn)別人缺點(diǎn)

在人的自私本能下，每個(gè)人都是自戀的，都覺得自己是最重要的，是最厲害的，也是最棒的，沒有人覺得自己是廢物，是不如別人的。在這種本能下，人們就天生的善于發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)。

因?yàn)楫?dāng)我們看到別人缺點(diǎn)時(shí)，就從側(cè)方面說明對(duì)方是不如我的，我是更優(yōu)秀的。這也就進(jìn)一步滿足了人的自戀需求，維護(hù)了自己的自尊，不至于打擊自己的自信。

相反，如果說我們總是看到別人的優(yōu)點(diǎn)，看不到別人的缺點(diǎn)，那么我們就會(huì)覺得周圍的人都自己強(qiáng)。自己好像變成了最弱的一個(gè)，這顯然不利于個(gè)體的心理健康。因此，人們從本能上就習(xí)慣于發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)。

所以當(dāng)我們教育孩子時(shí)，我們就更容易看到孩子缺點(diǎn)，更容易看到孩子做得不好的地方。

其次，簡(jiǎn)單易操作，不用人教就可以掌握

看到問題，然后就糾正孩子，還有比這更簡(jiǎn)單的教育方式嗎？這不用人教，任何人都可以無師自通，因?yàn)槿吮緛砭蜕朴诎l(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)。

但是這樣的教育方式，從效果上來說卻是最差的，因?yàn)楫?dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，往往就是比較嚴(yán)重了。最好的教育方式應(yīng)該是未雨綢繆，在平常生活中就貫徹教育，不要等著問題出現(xiàn)了再教育。

但從人的自私本能來說，顯然人們是不喜歡未雨綢繆的，你會(huì)為了10年后的身體健康現(xiàn)在就進(jìn)行健身嗎？不會(huì)吧。人的本能就決定了，問題不夠緊急，人們就會(huì)無動(dòng)于衷。所以父母在面對(duì)孩子時(shí)，就本能地喜歡這種看到問題再糾正的教育方式。

這樣的教育，不費(fèi)腦子。

當(dāng)然，建立在以父母為中心的否定式教育，從來沒有考慮孩子，也就很難做到讓孩子聽話配合了。

難以贏得孩子配合的"否定式教育"

現(xiàn)在父母采用的否定式教育理念是建立在以父母自己為中心的，目的是讓自己方便，讓自己爽。問題是要解決問題，必然要做出一定的付出。現(xiàn)在是父母只需要?jiǎng)觿?dòng)嘴皮子，然后就讓孩子忙死忙活的。父母倒是方便了，付出少了，那付出多的是誰呢？肯定是孩子。

也就是說，否定式教育理念是爽了父母，苦了孩子。這從理論上就決定了，否定式教育是注定難以贏得孩子配合的，因?yàn)樗尯⒆硬凰?/p>

當(dāng)父母看到孩子缺點(diǎn)不足，然后要求孩子改正時(shí)，這是在否定孩子。但問題是，難道孩子沒有自戀嗎？

孩子也是自戀的，他們也認(rèn)為自己是最棒的，最正確的，所以當(dāng)父母來否定他們時(shí)，本能的就會(huì)受到孩子的排斥，當(dāng)然，也就不會(huì)聽父母的話，配合的改正自己。即使說他們聽話了，更多的也是因?yàn)樗麄冎雷约簾o法對(duì)抗父母，你等孩子到了青春期你再試試，你看你這樣否定孩子，孩子聽話配合不？

在這種教育理念下，父母就像監(jiān)工，孩子就像農(nóng)民。父母發(fā)布命令，孩子拼死拼活地做。而即使孩子這么努力，往往也難以達(dá)到父母的要求，會(huì)更多地受到父母的批評(píng)指責(zé)，說這做的不行，那做的不好。你說孩子會(huì)喜歡這種教育方式嗎？

所以，從根本上就決定了，否定式教育理念是不受孩子歡迎的，注定難以贏得孩子配合的。

孩子不聽話配合，父母還想讓孩子去做，那怎么做？就只能采取強(qiáng)硬措施，通過批評(píng)打罵等方式逼著孩子去做?，F(xiàn)在明白為什么父母在面對(duì)孩子時(shí)為什么容易生氣發(fā)火了吧？從底層的教育理念上，就決定了父母只能通過生氣發(fā)火等方式來教育孩子，不然孩子不聽。

因此，父母要想不生氣發(fā)火，要想更好地贏得孩子配合，必須從根本上拋棄這種以父母為中心的否定式教育理念。

正是基于對(duì)否定式教育的認(rèn)識(shí)，我提出并創(chuàng)建了以孩子為中心的“肯定式教養(yǎng)”理念。

以孩子為中心的肯定式教養(yǎng)理念

肯定式教養(yǎng)理念是以孩子為中心的，站在孩子的角度思考觀察問題。

在我們肯定式教養(yǎng)理念看來，孩子是沒有問題的（從孩子角度來說，他們肯定也是認(rèn)為自己沒有問題的，不然自己早就改了），因此我們更多的是看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，給予孩子更多的肯定表揚(yáng)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而讓孩子變得越來越優(yōu)秀。

但是，如果孩子自身是沒有問題的，那孩子為什么還表現(xiàn)出來如此多的問題呢？比如說寫作業(yè)磨嘰、學(xué)習(xí)不積極等等。

在我們肯定式教養(yǎng)理念看來，這些問題的產(chǎn)生并不是孩子自身的因素，而是其他客觀因素導(dǎo)致的，父母的作用就是解決這些障礙，孩子自然而然也就變得優(yōu)秀了。

比如說孩子作業(yè)磨嘰，可能就跟孩子沒有時(shí)間觀念有很大關(guān)系，那我們批評(píng)指責(zé)孩子就沒用，而是教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，掌握時(shí)間概念，那孩子自然而然的就會(huì)提高效率，變得不墨跡了。

在整個(gè)教育過程中，我們是站在孩子一邊的，幫助孩子，不斷的肯定表揚(yáng)孩子，因此我們更容易贏得孩子配合。同時(shí)，我們的肯定表揚(yáng)可以讓孩子獲得價(jià)值感、成就感，讓孩子變得更加積極、更加自信。

這就是我們肯定式教養(yǎng)為什么更有效的原因。

當(dāng)然，肯定式教養(yǎng)理念相對(duì)于否定式教育理念來說，是一種完全不同的教育理念，限于篇幅，三言兩語我也說不完，感興趣的朋友可以關(guān)注我的專欄和同名公眾號(hào)學(xué)習(xí)。