這是17藝考總結(jié)的最后一篇。看上去好像題目和學(xué)生沒太多關(guān)系，別急，里面將會說的內(nèi)容其實和你，特別是未來的藝考生息息相關(guān)。

機緣巧合，今年和北京以及地方的機構(gòu)、學(xué)生有了很多交流，得以從不同的維度來了解播音藝考生在不同規(guī)模的培訓(xùn)機構(gòu)中的學(xué)習(xí)生態(tài)。首先必須要承認(rèn)的是，我的了解深度依舊是非常有限的，只能從純個人的角度來談?wù)勔荒陙淼母惺埽?strong>如果出現(xiàn)了失實和不足之處還請前輩、同行、同學(xué)見諒。

機構(gòu)篇

Part One 星星之火

地方培訓(xùn)機構(gòu)在崛起，并蠶食掉了相當(dāng)大一部分的藝考培訓(xùn)市場。那些關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，愿意下功夫投成本去提升考試成績的地方機構(gòu)，漸漸的異軍突起，甚至做到了在一個地區(qū)的一家獨大，學(xué)生們自然也就趨之若鶩。

那么在我的眼里，地方機構(gòu)和北京機構(gòu)各自的優(yōu)勢與不足在于哪呢？

地方機構(gòu)

優(yōu)勢：

• 離家近。別笑，我覺得這點挺重要，免了舟車勞頓之苦，多好；

• 學(xué)費便宜。我的了解是地方機構(gòu)的學(xué)費一般按年度或月度收取，核算下來，基本上只到了北京機構(gòu)的零頭；

• 基礎(chǔ)較扎實。這里主要指對稿件處理的相關(guān)技能，以及普通話教學(xué)方面。地方上的老播音員老教師，在新聞播讀、文藝稿件和普通話正音上有著非常豐富而扎實的教學(xué)經(jīng)驗，從我接觸到的學(xué)生們身上也能普遍感受到這幾點。

不足：

• 普遍為大班制教學(xué)。這就容易造成優(yōu)等生吃不飽、薄弱生吃太撐、中等生混日子的現(xiàn)象；

• 缺乏競爭機制。即使有周期性的專業(yè)考試，但囿于難以放到更大環(huán)境中產(chǎn)生對比，讓學(xué)生無法客觀認(rèn)識自身水平和差距；

• 師資分布不均衡。師資配比的不均衡造成機構(gòu)的培訓(xùn)實力往往是播讀強于評述、指定稿件強于口語表達(dá)。

北京機構(gòu)

優(yōu)勢：

• 名校師資充裕。教師著眼更為寬廣，學(xué)生來自全國各地，可以從更大范圍給予學(xué)生以評價；教師自身的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)相對更扎實；

• 機構(gòu)與教師的社會關(guān)系更為廣泛，能夠更快獲取招生信息，掌握政策變化；

不足：

• 貴；

• 學(xué)生需要逗留在北京。對于學(xué)生的自理能力、自控能力都是較大挑戰(zhàn)；

• 班次組合較復(fù)雜，名目繁多。看上去哪個都金光燦燦能助你一步登天，可就像手機套餐一樣，唯有自己適合的那款才是最好的。

資本要擴張，不可避免要跑馬圈地。競爭，也就隨之而來。北京與地方的競爭，地方與地方的競爭。各種可見的、不可見的，能上臺面的、臺面之下的各種手段也層出不窮。所有的這些都太正常不過，商業(yè)社會必然有正反兩面，也就是各位文科生在經(jīng)濟學(xué)原理中學(xué)習(xí)到的，有序競爭和無序競爭本身就是并存的。一方面，依靠市場的自我調(diào)節(jié)，一方面，當(dāng)然就在于法律的“強制歸零”來規(guī)范市場了。

究其根本，藝考培訓(xùn)只是整個培訓(xùn)經(jīng)濟中的滄海一粟，誰看懂了培訓(xùn)經(jīng)濟誰就能掌握先機快人一步，而不是簡單“復(fù)制+粘貼”。

Part Two 兩個收獲

立足于北京，談?wù)勥@一年來從我所了解的幾所培訓(xùn)機構(gòu)，我所得到的感悟。

• 專職教師與兼職教師的配比問題。幾乎所有的藝考培訓(xùn)機構(gòu)都會采取以兼職教師為主的師資組建模式。一方面這是和藝考的周期性、固定性有關(guān)，同時也是輕資產(chǎn)模式企業(yè)的典型特點，簡單的說——誰也不想養(yǎng)閑人?？墒菃栴}也隨之而來：企業(yè)不可能指望兼職教師對企業(yè)產(chǎn)生多大的認(rèn)同感和歸屬感，老師們的教學(xué)質(zhì)量毋庸置疑，他可以對他的課堂效果充分負(fù)責(zé)，而課堂之外的其他事務(wù)顯然不是他的責(zé)任范圍之內(nèi)，這就造成了1、所謂教學(xué)體系建設(shè)成了空話，老師們各自為政，雖然是按照機構(gòu)課表來上課，但其實上課內(nèi)容老師與老師之間是并不互通的；2、企業(yè)內(nèi)部的知識沉淀成了空想，建立知識型企業(yè)是近些年在管理科學(xué)領(lǐng)域備受推崇的觀點，不同類型的企業(yè)紛紛建立自己的企業(yè)大學(xué)，原因就在于企業(yè)意圖對創(chuàng)立發(fā)展以來產(chǎn)生的各類經(jīng)驗上升到知識層面進(jìn)行總結(jié)、提煉、歸檔，建立企業(yè)知識庫進(jìn)行統(tǒng)一管理，好的經(jīng)驗予以吸納并向新員工宣導(dǎo)傳播，不好的內(nèi)容予以去除根治，這是一件性價比極高的事情。而在藝考培訓(xùn)行業(yè)，以兼職教師為主的教學(xué)團(tuán)隊，老師們視為珍寶的教學(xué)經(jīng)驗是不可能和企業(yè)分享的，這是現(xiàn)實存在，那么怎么在這種尷尬中找到企業(yè)的知識沉淀的價值點呢？中國人常說站得高看得遠(yuǎn)，當(dāng)沒有巨人的肩膀可供我們借鑒時，企業(yè)在發(fā)展中所形成的或是創(chuàng)造力，或是凝聚力，或是執(zhí)行力本身就是可供向上攀登的堅實階梯。誠然，這已屬于HR的范疇。

• 松散式還是高壓式？這里牽涉到教學(xué)管理的問題。學(xué)生們會遇到兩類學(xué)校，一個是松散式管理——該上課上課該下課下課，其他時間機構(gòu)不會過多干預(yù)，頂多是請假時需要家長告知；一個是高壓式管理，我更愿意把它定義為“衡水式”管理——簡單的說就是四個字：準(zhǔn)軍事化。你看，我不用多解釋你應(yīng)該已經(jīng)明白它的含義了。每個學(xué)生在走進(jìn)衡水中學(xué)之前，頗有“壯士一去兮不復(fù)返”的悲愴，可學(xué)生以及家長都明白，這是對當(dāng)下“考”字當(dāng)頭的人才選拔環(huán)境最為有效的解題之路。這里不可避免的就要提到，藝術(shù)科學(xué)習(xí)和文化科學(xué)習(xí)有著怎樣的區(qū)別和聯(lián)系？區(qū)別無需多言，其中的聯(lián)系卻是很多人忽略的，那就是學(xué)習(xí)藝術(shù)同樣有大劑量填鴨的過程，同樣需要刻苦的投入，同樣需要“見到凌晨四點的洛杉磯”是什么樣子，和文化學(xué)習(xí)不同的僅僅是練習(xí)方法不同而已。因此，教室全程網(wǎng)上直播會讓學(xué)生不適，但它會讓家長參與到教學(xué)監(jiān)督中來，所以這是好事；全封閉式生活管理會讓學(xué)生不適，但它能讓學(xué)生心無旁騖，所以這是好事；周期性的考試排名分班實現(xiàn)人才流動會讓學(xué)生不適，但這會讓學(xué)生早早在競爭環(huán)境中謀生存，所以這也是好事。是的，衡水中學(xué)的成功是可以在藝考培訓(xùn)中被復(fù)制的。

最后說兩句結(jié)語，也當(dāng)作是《17年總結(jié)》的總結(jié)吧。

傳統(tǒng)培訓(xùn)業(yè)在走向式微。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的太快了，超出所有人的意料。借助暢通的網(wǎng)絡(luò)，人們的注意力完成了從傳統(tǒng)大屏到小屏的終端轉(zhuǎn)換，而這個時間歷程不過短短數(shù)載。這就像說：傳統(tǒng)意義上的“面授”式培訓(xùn)和現(xiàn)在微信視頻QQ視頻網(wǎng)絡(luò)上課，不論是授課形式還是學(xué)習(xí)效果，還有很大的差異嗎？并且對于學(xué)生而言，他可以省去不菲的差旅成本，對于老師來說也不必拘泥于非要去趟學(xué)校教室，忍受“首堵”糟糕的早晚高峰。而這一切的理論解釋是在于——通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我們實現(xiàn)了教育資源的垂直化。把中心城市最頂尖的優(yōu)勢教育資源通過互聯(lián)網(wǎng)，直接送達(dá)至真正意義上的“客戶端”，這個“端傳媒”的到達(dá)率、打開率以及用戶黏度都將是驚人的，這也是打破藩鎮(zhèn)割據(jù)，實現(xiàn)培訓(xùn)市場再一次洗牌的新機遇。很可惜，藝考培訓(xùn)不是先行者，我們已經(jīng)落后于BAT掀起的在線教育狂潮，落后于整個培訓(xùn)市場了。

用三個篇章的四篇文章完成了我的年度工作總結(jié)，隨著浙江傳媒學(xué)院三試的開考，我這個藝考季的教學(xué)工作也全部結(jié)束了，謝謝我所服務(wù)過的機構(gòu)的同仁們給予我的信任與無私幫助，謝謝和我并肩戰(zhàn)斗的同事們的陪伴，謝謝我可愛的學(xué)生們，因為有你，我度過了充實而快樂的又一年。

接下來的日子里，一直到今年藝考季開課前，我的公眾號與微博將進(jìn)入不定期更新階段，但還是衷心期待親愛的你不要取關(guān)，因為：

“沒有四季，只有兩季，你看就是旺季，你換臺就是淡季?！?/strong>

有任何與播音主持學(xué)習(xí)、就業(yè)的問題都可以通過公眾號后臺或微博私信和我直接聯(lián)系。歡迎你繼續(xù)收看我之后的文章！