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從08年算起的話，今年剛好是我教書的第十年，年紀也即將從三字頭變?yōu)樗淖诸^。今年和以往不同，我和學生們一樣我也踏上了自己的求學之路，遠渡重洋來到英國攻讀自己的第二個碩士學位，而心里卻還是滿滿的牽掛，時刻關注著我那些在藝考“前線”戰(zhàn)斗的學生們。

普遍的，藝考生的心理往往都需要經(jīng)歷從自信到挫折再到奮起最終面對結果的過程，可是這個過程真的合理嗎？我卻覺得對于后來者不妨把這個順序顛倒一下，先去思考如果你的藝考一敗涂地你會怎么辦，你給自己設計的退路有什么？我們常說的置死地而后生，又有幾個人真正的在藝考大幕拉開前把自己置于死地了呢？

學生們常說以后等到了我這個年紀了如果能活成我這樣那簡直太棒了，我問為什么，他們說“不僅灑脫、自由，而且還有明確的人生目標”，此時我總是笑而不語，當然，偶爾我會接上一句“還是不要吧，因為太累了”。每個階段的人生都有必須要去完成的任務，那也就意味著如果我們錯過了這個機遇，在將來我們恐怕需要付出數(shù)倍的努力，才能重新回到當初這個命運的岔道口，重新選擇重新上路。這里想和同學們分享的是，一帆風順對于大部分人來說真的很難實現(xiàn)，我常常被學生問起“老師你看去年的誰誰誰只學了幾天專業(yè)最后就去了哪哪哪”，在學生們眼中，幸運不過如此?？烧娴闹皇切疫\嗎？就像我在之前某篇發(fā)文中所述，一方面，你不能忽視他從小家庭因素所帶來的潛移默化的影響，看上去的確沒去所謂的機構學習，可是父母卻是他最好的專業(yè)老師；同時，別忘了這句話“多數(shù)時候，表面上，人們只是讓你看到他希望讓你看到的樣子”，不信的話，脫下他華麗的偽裝，你才會看到他的傷痕累累。

我?guī)缀醭闪恕袄洗箅y”專業(yè)戶，我的學生們普遍有著不尋常的學習背景。復讀數(shù)載的，自己從大學退學的，最終輾轉和我結識走到了一起。他們無一例外，都走過了人生的挫折，在他們眼中他們“敗得一塌涂地”，他們比應屆考生更加渴望成功渴望證明自己，可又必須表現(xiàn)出小心翼翼表現(xiàn)出云淡風輕，這又何止不是一份煎熬。

失敗過，方才明白機遇的可貴；被否定過，也才能清楚自己一路走來做出的諸多選擇是對是錯。就像是我題目中想表達的：失敗，是我們成長的必修課。不由得讓我突然聯(lián)想到這樣一個真實的場景：每年的藝考教學從7月正式開始，當我發(fā)現(xiàn)班上的學生出現(xiàn)學習上的問題時，7月，我提醒你要引起注意；8月，我提醒你要引起注意；9月，我提醒你要引起注意；10月，我提醒你要引起注意；11月，我提醒你要引起注意；12月開始，我不再開口，因為——既然你大步奔向失敗，那就索性敗個徹底，讓現(xiàn)實告訴你“為什么要堅持練聲”“為什么普通話固有問題的改善需要至少三個月時間并且得做好脫掉半層皮的準備”“為什么評述必須得刷題”“為什么絕不能以為只要把白天六小時大課上好就能拿到一本名校的合格證”。

你以為你是開掛人生，過得順風順水，那只不過是在你習慣的小環(huán)境里你的父母老師給你蓋上了一層層密實的保護罩。一旦你打開這道門走進世界，“秒殺”“爆頭”“團滅”“Double kill”——你的存活時間只有三十秒，因為

“敵軍還有三十秒將抵達戰(zhàn)場”

敗，那就索性敗個徹底；輸，那就索性把底褲都輸?shù)?。然后方能知恥而后勇，方能讓我看到一個面對人生際遇學會了“謙卑”的你。