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寫作之前，我特意翻了翻之前的發(fā)文，確認(rèn)這個(gè)話題的確是我第一次涉及。我自己也不禁有些奇怪，因?yàn)槭聦?shí)上這并不是今年才被人提起的新鮮事，也可能我原來只是零零散散地介紹過一些相關(guān)內(nèi)容，沒有專門成文。那今天我就把考生和家長(zhǎng)最常關(guān)注的幾種所謂“藝考歧視”集合到一起，談?wù)勎业目捶?，包?strong>報(bào)名地域、考生屬性、性別三個(gè)類別。  “考官會(huì)不會(huì)因?yàn)槲襾碜詘x省份（xx地區(qū)）就會(huì)戴上有色眼鏡看我，甚至故意給我低分？” 斬釘截鐵的回答你：不會(huì)！首先，這是作為教育工作者最基本的職業(yè)操守、道德準(zhǔn)則，是從業(yè)規(guī)范里不可逾越的紅線。但是，在談及此處時(shí)，我們要注意和這個(gè)概念進(jìn)行區(qū)分——固有印象。一般來說，這是在人們腦中基于歷史沿襲而形成的某些傳統(tǒng)認(rèn)知，比如，來自方言區(qū)的學(xué)生是否會(huì)說當(dāng)?shù)胤窖?，少?shù)民族地區(qū)的考生對(duì)該民族的歷史、文化是不是也有所了解等等，這些考量顯然和歧視是沾不上邊的，為考生的作答提供了非常寬廣的空間，考官更多的是關(guān)注于考生答案的質(zhì)量本身，并無其他。 其實(shí)，來理解地域歧視這個(gè)詞并不是很容易，因?yàn)樵跐h語中只要語序、語素的微調(diào)，表達(dá)的意思傳遞的情感潛藏的邏輯就會(huì)千差萬別，聽者的感受也會(huì)天壤之別。我想用一個(gè)具體的例子來說明?？脊偌祝骸澳銇碜詢?nèi)蒙，那你會(huì)蒙語嗎？”考官乙：“你是住蒙古包、騎馬上學(xué)嗎？”考官丙：“雖然我看你的民族是漢族，但你對(duì)蒙古族了解嗎？知道一些他們的藝術(shù)形式嗎?”三位考官中，乙的提問是稍顯不合適的，因?yàn)閱栴}本身就有問題，它失去了專屬語境——這是來自近兩年網(wǎng)絡(luò)上流行的一則段子，沒有語境的輔助，提問就變了味。甲的提問如果明知面對(duì)的是非蒙族考生，有一定的概率可能會(huì)聽到否定的回答，但我認(rèn)為聰明的考生一樣可以答得出彩。另外，考官乙如果是以“最近網(wǎng)上有這樣一個(gè)說內(nèi)蒙古學(xué)生的段子…你怎么看這個(gè)段子”來發(fā)問，效果就會(huì)好很多，也避免了掉進(jìn)所謂歧視的誤區(qū)。 考生屬性是考生與考試報(bào)名相關(guān)的一些特征指標(biāo)，其實(shí)嚴(yán)格來說，性別也可以被囊括其中，但出于重要程度的不同，我還是把這兩者分開，逐一敘述。 我把應(yīng)往屆生、文理分科這兩項(xiàng)一齊放在考生屬性之中進(jìn)行討論。考官是否會(huì)對(duì)考生非應(yīng)屆生的身份給與“特殊對(duì)待”？是否會(huì)特別鐘情于文（理）科生？我的答案依舊是否定的。但并不意味著這兩個(gè)屬性沒有值得我們引起關(guān)注的必要性。其一，我們要注意的是，考官在同時(shí)面對(duì)應(yīng)屆和往屆生時(shí)，對(duì)非應(yīng)屆生的預(yù)期期待是會(huì)稍高的。這一點(diǎn)理解起來并不難——畢竟你比應(yīng)屆生多出來了至少一年的時(shí)間來學(xué)習(xí)鞏固專業(yè)，或許你在專業(yè)展示上仍有很多不足，但至少你的心理、對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃的理解是要比應(yīng)屆時(shí)更清晰明確。通俗的說就是，你應(yīng)該是“帶著腦子”完成了復(fù)讀階段的學(xué)習(xí)，而不是為了復(fù)讀而復(fù)讀，做一天和尚撞一天鐘。其二，有關(guān)對(duì)文理科生的傳統(tǒng)認(rèn)知往往集中在文科生應(yīng)對(duì)史有所了解，而理科生的邏輯思維能力則更突出?？脊僭诿嬖嚂r(shí)有時(shí)會(huì)特意考查學(xué)生在此方面的知識(shí)儲(chǔ)備、專業(yè)素養(yǎng)，這顯然和“歧視”是八竿子打不著關(guān)系的了，因?yàn)檫@些能力本身也是高中生在文化課修習(xí)過程中的必備本領(lǐng)。 從我個(gè)人感受來看，性別歧視這一部分比較有意思的地方在于，從全社會(huì)視域出發(fā)來剖析當(dāng)下性別歧視的影響，不可謂不嚴(yán)重。然而只是單論播音藝考這個(gè)小圈層的話，其實(shí)這個(gè)話題的爭(zhēng)議性要弱了很多，為什么呢？因?yàn)椴ヒ羲嚳嫉哪信忍珣沂饬耍ㄈ狈俜綌?shù)據(jù)支撐，從我實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷來看，班級(jí)平均的男女比在3：7左右）。女孩子是播音藝考里當(dāng)之無愧的主力隊(duì)員，性別歧視在這里缺乏生長(zhǎng)的土壤。 換句話說，那么播音藝考對(duì)于男生而言有什么特殊的價(jià)值嗎？我認(rèn)為是有的，這也和我們當(dāng)今的傳媒環(huán)境息息相關(guān)。我們能夠看到，現(xiàn)在好的男播男主持太少了，堪稱鳳毛麟角。既要形象過得去落落大方、腦子轉(zhuǎn)得快，最好還要是播音科班出身基本功扎實(shí)臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健，如果還能會(huì)點(diǎn)拿得出手的才藝，再會(huì)說幾句外語，哪個(gè)臺(tái)不愿意重點(diǎn)培養(yǎng)呢！行業(yè)的需求和院校的培養(yǎng)方向相輔相成，就從每年中傳播音本科招生男女各五十人的性別比例，我們就能可見一斑。這也給廣大的年輕藝考男同胞提了個(gè)醒——你們沒有選錯(cuò)專業(yè)，誰說男子不如女，男女各扛半邊天。 最后，想說說非正常情況的應(yīng)對(duì)。如果在藝考考試期的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，你感覺遇到了不公正的、涉嫌某種歧視的對(duì)待，不要猶豫，你可以通過相關(guān)途徑予以投訴或舉報(bào)。所有高校的招生辦公室在考試期均設(shè)立有“陽光高招”的直接聯(lián)系管道，比如電話、電子郵箱、微信等等。不過考生在進(jìn)一步地行動(dòng)前，還是要仔細(xì)判斷事情的屬性，以免造成誤傷。  |
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